中医院校《内科学》教学改革的体会和思考.pdfVIP

第26卷第1期 甘肃中医学院学报 voL26N0．1 COLLEGEOFTCM Feb．2009 2009年2月 J．GANSU ·教学研究· 中医院校《内科学》教学改革的体会和思考 李红 (甘肃中医学院，甘肃兰州 730000) 摘要：对近lO年《内科学》的教学经历进行了回顾，并就如何进行中医院校《内科学》教学改革、 提高教学质量提出6点体会和思考：应当重视多媒体教学手段与传统教学手段的综合运用；重视并积极 采用PBL教学模式；重视并积极采用病例分析教学法；重视见习课教学；重视基础学科与临床学科的有 机结合；重视并积极补充前沿理念与先进成果。只有创新改革，提高应变性，才能提高教学质量，使教学 过程更生动、学生学习更主动。 关键词：内科学；教学改革；探讨 中图分类号：G424．1文献标识码：A文章编号：1003—8450(2009)01-0049—03 在培养医学生的教学课程中，《内科学》是一端，又可以用传统教学的长处来弥补口J。 门涉及面较广的临床学科，是临床各学科的基础， 我院的《内科学》教学先后运用了板书、挂图、 其根本特点是各学科知识的综合应用。而对于中幻灯及多媒体教学等多种教学手段。最初，《内科 医院校学生来说，由于其西医基础知识相对薄弱，学》教学主要是教师讲，学生听，凭借板书、画图增 不善于用西医的思维方式来思考和解决问题，在实加学生的印象。近年来，随着多媒体教学方法的普 际工作中将会出现较多困难。如不进行改革与应及，我院《内科学》教研室根据教学工作的实际需 变，将严重影响教学质量。笔者回顾了近10年求，购置并制作了《内科学》教学系列多媒体课件， 《内科学》的教学经历，就如何进行教学改革、提高这样原本抽象的内容变得形象、直观，提高了学生 教学质量谈谈自身的一点粗浅的体会和思考。 的学习兴趣。近几年，笔者结合《内科学》教学特 l应当重视多媒体教学与传统教学方法的综合运点，积极制作开发多媒体课件，广泛运用多种教学 用 模式与手段，丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，提 多媒体教学方法可使教学内容形象、直观、生 高了教学质量。 动，便于理解、记忆，能提高学生的学习兴趣，活跃 笔者体会到，在使用多媒体教学的过程中一定 课堂气氛…。但它同时也存在着许多不足：一是 要处理好教师、学生、课件三者之间的关系，突出教 教学速度快，学生难以记笔记，也难以跟上授课节 师的主导作用。笔者在教学中重视多媒体教学与 奏；二是过分强调直观，忽视了对学生思维能力的 传统教学法的穿插运用。对于适合进行多媒体教 培养；三是教学按部就班，互动性差，抑制了教师的 学的内容，如涉及病理生理、临床症状、诊断及鉴别 一些突发灵感和创造；四是喧宾夺主，课堂实效性 诊断等部分内容时，尽可能采用多媒体教学；涉及 差。而传统教学最大的优点是教师能及时与学生 治疗等内容时，则可运用传统教学方法。只有将二 进行问答、交流，判断学生对所学知识的了解程度， 者有机地结合起来，才能使学生爱学、乐学。 随时解决学生遇到的问题，以达到预期的教学目 2 重视并积极采用PBL教学模式 based 的。教师除可用语言来吸引学生的注意力外，还可 PBL(Problemlearning)为“基于问题式 用板书、表情、动作增加互动性，可即兴发挥，帮助 学习”或“问题导向学习”，是20世纪60年代美国 学生理解所学内容等。由此可见，多媒体教学的优 神经病学教授Barrows创立的一种自主学习模式， 势也正是传统教学的不足之处，而多媒体教学的弊 倡导把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中， 收稿日期：2008—06—14 作者简介：李红(1969一)，女，副主任医师。研究方向：呼吸系统疾病的中西医结合防治研究，中医肺病、脾胃病的临床治疗研究。