2015年数控大赛训练方案.docVIP

关于迎接2013年山东省职业院校技能 （数控技术）大赛训练方案 一、大赛目的及意义 1.大赛的目的： 为了贯彻落实《省委省政府关于大力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育教学改革，积极推行校企合作、工学结合、顶岗实习的职业教育人才培养模式，推动省级实训基地建设，促进毕业生就业。 2.大赛的意义： 通过参加大赛，能极大地提高我校数控技术专业学生的实践动手能力，进一步培养高端技能型人才；同时带动我院数控加工技术及现代化机械制造相关专业的发展，扩大我院的社会影响，办学声誉，提高我院在全省高等职业院校中的知名度和良好的声誉。 二、大赛选手的选拔和培训 大赛选手的选拔和培养共分为四个阶段： 第一阶段：大赛选手选拔阶段 第一阶段（2012年10月1日前），以2012年培养的数控技术专业12名后备选手为基础。主要依据其在前期培养过程中表现出的学习能力、实际操作能力、团队协作与沟通能力等，辅以理论考试、上机考查和实操相结合的方式，挑选出理论知识扎实，动手能力强，心里素质好的6名学生，作为重点培养对象进行辅导。同时根据辅导员和专任教师推荐，结合学生自愿报名情况，在2011级数控技术专业中选择12名学生作为后备梯队进行培养。 第二阶段：基本功强化训练阶段 第二阶段（到寒假以前），主要针对从2010级选拔的6名同学，集中进行基本功实操强化训练。强化和提升选手的基本功，包括应用Pro/E和Cimatron软件进行造型和编程并提升相应的速度；进一步熟悉程序格式、常用指令、子程序、固定循环、变量编程和各类计算方法，提升编程速度；进一步熟悉加工工艺和控制加工精度的方法，强化加工工艺选择和加工精度控制能力；以及小组沟通协作能力、刻苦钻研，积极探索的能力。2011级的12名新选同学，平时以自学为主，主要是学习基本理论知识。每周有三个下午去车间实训，训练基本操作能力。整个数控技术项目团队的指导教师在此阶段定期集合，检查学生自学情况，并进一步明确训练项目与目标及各自的责任方向。 第三阶段：综合强化训练阶段 第三阶段（寒假期间到2013年3月底），所有学生全部参加综合实训，进一步查漏补缺，2010级同学要进一步提升综合技能水平，2011级学生要掌握基本操作技能。指导教师各负其责，相互配合，共同参与。 第四阶段：赛前模拟及心理辅导训练阶段 第四阶段（2013年3月底到赛前），针对大赛具体要求，模拟大赛流程，进行专项训练。进一步提高加工精度和缩短操作时间，进一步提升学生综合能力。期间根据学生实际训练情况，确定报名参赛名单，同时进行赛前心理辅导及应变能力的培养，调整选手的心态，增强选手的心理素质，适应竞赛要求。 2.大赛选手的培养 培训原则：自学基本理论加辅导和集中培训实操相结合的原则。 自学内容： 自学内容主要为数控工艺和编程、机械制图、工程材料、机械设计、公差配合、Pro/E三维造型（CAD）和Cimatron自动加工（CAM）等相关知识和技能。 小组集中培训内容： 数控车2组，主要培训数控车削的加工技巧和熟练程度，其中包括数控车削工艺、数控手工编程技巧（包括符合循环程序、宏程序、端面槽、内外阶梯槽、内外螺纹），在保证快速编程的基础上，逐步掌握各种表面的切削参数，实现快速、精确的加工，保证最终装配的配合精度。同时具有装配钳工的技能。 数控铣2组，主要培训内容包括数控铣削加工工艺、数控铣削编程技巧、零件加工部位的由复杂到简单化的分解，CAM后置设置、程序的修改和传输，逐步掌握各种表面的切削参数，实现快速、精确的加工，保证最终装配的配合精度。同时具有装配钳工的技能。 造型与编程2组，主要培训机械制图的识图能力，Pro/E快速三维造型能力（包括各种复杂零件的构图技巧和快捷键的使用），同时具备数控车、数控铣的工艺分析和利用Cimatron进行CAM后置设置、程序的修改和传输，各种表面加工的合理的切削参数的选取能力，并具有装配钳工的技能。 三、大赛相关的保障措施和有关费用 1.设备及场地的保障：充分利用学院现有的条件，由实习实训管理处配合，向大赛训练人员开放实训车间，为学生的实际操作训练做好全方位的服务。 2.师资人员的保障：结合历次大赛取得的经验，本次大赛根据具体情况，由数控教研室组老师成大赛训练团队，同时积极协调聘用企业技术人员加入训练团队，主要负责两个参赛组选手的培训任务，同时培养后备梯队。 3.训练耗材的保障：根据学院相关文件及政策要求，及时申报采购计划，确保训练需求，详细物资清单见附件一。 4.其他资金保障：为了快速提升选手的能力和水平，及时了解大赛相关信息，确保大赛中能取得好的成绩，为学院争得荣誉，在备赛过程中，一方面需要聘请企业技术人员并去企业车间进行强化训练，此项支出大约需19950元；另一方面大赛前教师和选手熟悉场地以及大赛设备现场操作培训约需投入资金约14