做一个指南针教学设计.docVIP

7、《做一个指南针》教学设计 神河镇中心学校 陈琪 课题 《做一个指南针》 教 材 分 析 《做一个指南针》是教科版科学三年级下册第四单元第7课的内容。教材按照实践学习的顺序分成三个步骤：第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。第三步是展示和交流制作好的指南针。通过制作指南针的活动，能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手制作的能力和创造意识。　　 学 情 分 析 对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的学习,学生对指南针也加深了一些了解。本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个动手操作课。在这节课中对三年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑三年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。不要过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。 教 学 目 标 1、学生知道钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 2、学生能用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针。 3、学生养成动手制作的兴趣，激发创造精神。 教学重点 用摩擦的方法做一根磁针。 教学难点 用指南针判断自制磁针的南北极。 教学准备 分小组准备: 钢针、磁铁、大头针、指南针、吹塑纸、水槽、水、塑料杯、线、记录表，课件。 教学环节 师生活动 设计意图 一、复习旧知 引入新课 1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？ 2、要制作一个指南针，一般需要哪些材料？ 3、导入课题。 通过复习使学生回忆对指南针的认识，从而激起学生想制作一个指南针的愿望。 二、动手操作 制作磁针 1、要想做一个指南针，需要做什么？（磁针 板书） 2、怎样做一个磁针？来看一个小资料。（出示课件）我们一起来读小资料。 3、这个小资料中介绍了磁针的什么方法？ 4、出示钢针和磁铁，用摩擦的方法来做一根磁针。 (1)师演示 (2)请同学们说说刚才老师是怎样做的？(3)出示课件（磁铁摩擦钢针的方法）（4）学生演示做一根磁针。 5、小组合作用摩擦的方法做一个磁针。 6、你的磁针有南北极吗？怎样判断？ 7、小组实验用指南针来判断磁针的南北极。 8、巡视指导。 9、引导学生交流。 10、总结知识点：指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极，分别用N、S表示。 通过演示摩擦的方法并让学生说方法，以及让学生展示等，都是为了让学生掌握如何做磁针的方法。并且知道如何检验。 三、合作探究