陕西省高中数学-第一章-计数原理 组合问题求解策略典型例题素材 北师大版选修2-3.docVIP

组合问题求解策略 对于组合题目在求解时，要学会变换思维，选准思考方向，所以求解组合问题需要一定求解策略。 正难则反，选准思维角度 例1、以正方体的顶点为顶点，问：（1）可以确定多少个四面体？（2）可以确定多少个四棱锥？ 解：（1）正方体的八个顶点可构成个四点组，其中共面的四点组有正方体的6个表面及正方体6组相对棱分别所在的6个平面（对角面）的四个顶点，故可以确定四面体的个数为 （2）由题（1）可知，正方体共面的四点组共有12组，以每一个四点组构成的四边形为底面，以其余的四个顶点中的任一个点为顶点都可以确定一个四棱锥，因此共可以确定四棱锥的个数为 点评：立体几何中的计数问题是高考经常考查的一类题目，考查学生的识图能力和空间想象能力，注意避免重复与遗漏。 合理分类思维角度 例2、在10人组成的篮球队中，有5人只适于打锋，3人只适于打卫，2人打锋打卫均可，现选5人参加比赛（3锋2卫），问教练共有多少种不同阵容的安排方法？（仅以锋、卫区分） 分析：本题主要考查组合的概念和应用及两个计数原理，特别着重考查重要的分类讨论思想及分析问题、解决问题的能力。 方法1：从选锋入手，分为三类： 从A中选3人打锋，由B、C共5人中选二人打卫，有种选法。 从A中选2人打锋，由B中选1人打锋，由B、C余下的4人中选2人打卫，有种选法。 从A中选1人及B中选2人打锋，从C中选2人打卫，共有种选法。 应用加法原理，共有排法种数为： ＋＋＝100＋120＋15＝235. 方法2：从选卫入手，分为三类： 从C中选2人打卫，从A与B共7人中选3人打锋，共有种选法。 从C中选1人、B中选1人打卫，从另6人中选3人打锋，共有种选法。 B组的2人打卫，A组中选3人打锋，共有种选法。 由加法原理，得符合题意的不同排法共有： ＋＋＝105＋120＋10＝235（种）。 应用恰当数学思想方法求解 例3、某次足球赛分两个阶段解析，第一阶段分成n个小组，由每组的6个队进行单循环赛，以决出每小组的前三名，并让各小组前三名进入第二阶段决赛，在决赛中除第一阶段已经互相比赛过的队外，各队还需互赛一次，若不考虑任何形式下产生的附加赛的可能，全部比赛进行了114场，问共有多少个队参加了这次球赛？ 解：依题意，每个组有6个队，欲求参赛队伍的总数，只要求出n即可。由于一场球赛对应着参赛的两个队的一个组合，根据已知条件和组合数概念可列出一个关于n的方程。 第一阶段中每个小组需赛场，共需比赛n场，第二阶段中共有3n个队，需比赛场，但第一阶段每组的前三名已经比赛过，所以第二阶段还需比赛－n场。 所以n＋－n＝114，即，所以n＝4或（舍） 所以共有24个队参加了这次比赛。 点评：在组合问题中，如果已知组合数的结果，求其他相关数值等逆向求解问题时，利用方程思想，求解更为简便。 2 2