高中物理-4.2实验-探究加速度与力、质量的关系导学案 新人教版必修1.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中物理 4.2实验 探究加速度与力、质量的关系导学案 新人教版必修1 【学习目标】 知识与技能 1.理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关. 2.通过实验探究加速度与力和质量的定量关系. 3.培养学生动手操作能力. 过程与方法 1.学生掌握在研究三个物理量之间关系时，用控制变量法实现. 2.指导学生根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结论. 3.帮助学生会分析数据表格，利用图象寻求物理规律. 情感态度与价值观 1.通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神. 2.使学生养成实事求是的科学态度，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦. 3.培养学生的合作意识，相互学习、交流、共同提高的学习态度. 【重点难点】 1.怎样测量物体的加速度. 2.怎样提供和测量物体所受的力. 【教学难点】 ?　　指导学生选器材，设计方案，进行实验，作出图象， 得出结论. 【学习内容】 课前预习 1．从前几章的知识可知物体的速度是描述物体运动状态的物理量物体的运动状态变化是以________这一物理量的变化表现出来的．而我们已经学习过的____________是描述物体速度变化快慢的物理量因此加速度便是描述物体运动状态变化快慢的物理量．所以第一个课题就应是________________________________．而在相同力的作用下由于不同质量物体的惯性不同速度变化的快慢也不同质量是物体惯性的量度所以第二个课题就应是____________________________．2．在该实验中有三个变量为了研究问题的方便可采取保持一个量不变而观察另外两个量变化的情况的方法称为________________．思考　利用第二章“探究小车速度随时间变化的规律”实验装置除了电磁打点计时器外探究加速度与力质量的关系还需要哪些器材？3．探究加速度与力的关系时的基本思路是：保持物体的________不变测量物体在不同的力的作用下的加速度分析加速度与力的关系．4．探究加速度与质量的关系时的基本思路是：保持物体________________相同测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度分析加速度与质量的关系思考 1控制变量法：在研究三个物理量之间的关系时先让其中一个量保持不变研究另外两个量之间的关系最后总结三个量之间的相互关系．2．实验原理：研究加速度与物体受到的合外力间的关系时保持物体的质量不变；研究加速度与物体的质量间的关系时保持物体受到的合外力不变．一研究多个变量之间关系的重要方法问题1．既然物体的加速度与物体的质量以及它受到的力有关到底存在怎样的关系请同学们讨论一下通过什么实例可定性地说明它们之间的关系．2．加速度的大小与物体的受力和物体的质量有关那么我们应采用什么方法来研究加速度的大小与物体的受力和物体的质量之间的定量关系呢？二加速度与力的关系明确以下两个方面的内容：1．实验的基本思路：保持物体的质量不变测量物体在不同力下的加速度分析加速度与力的关系．2．实验数据的分析：根据定性分析判断结果：力越大加速度越大猜测aF，Fn. 三加速度与质量的关系阅读课本明确以下两个方面的内容：1．实验的基本思路：保持物体受力不变测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度分析加速度与质量的关系．2．实验数据的分析：根据定性分析判断结果：质量越大加速度越小猜测a， 四制定实验方案时的两个问题1．怎样测量(或比较)物体的加速度？(1)测量方法让物体做初速度为零的匀加速直线运动用刻度尺测量物体运动的位移用秒表测量物体运动的时间由x＝at2公式算出．让物体做初速度为零的匀加速直线运动在运动物体后安装一条通过打点计时器的纸带根据纸带上打出的点来测量加速度．(2)比较方法如果测出两个初速度为零的匀加速直线运动在相同时间内发生的位移x1x2，位移之比就是加速度之比．＝如果测出两个初速度为零的匀加速直线运动的物体在相同位移内所用时间t1t2，时间比的平方就是加速度之比的倒数．＝2．怎样提供和测量物体所受的恒力？如图1所示在水平木板上放置一辆小车．小车的前端系上细绳细绳的另一端跨过定滑轮并挂上一个质量很小的重物．小车的尾部挂上一条纸带纸带穿过打点计时器．为了消除摩擦力对小车的影响必须将木板无滑轮的一端稍微垫高一些用____________来抵消摩擦力直到小车不挂重物时能匀速运动为止．当挂上重物时只要重物的质量____________小车的质量那么可近似认为重物所受的重力大小等于小车所受合外力的大小． 图1 例1　在做“探究加速度与力质量的关系”的实验时计算出各纸带的加速度后将测得的反映加速度a和力F关系的有关数据记录