高中物理-第三章-第一节 3.1重力、基本相互作用教案2 新人教版必修1.docVIP

重力 基本相互作用 课标要求 【知识和技能】 ⒈了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态改变 ⒉知道力的三要素，力的单位和符号， ⒊知道按力的性质和力的效果对力分类，，，，,会分析一般物体重心位置与质量分布的关系 6.了解四种基本相互作用 【过程和方法】 ⒈通过研究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。 ⒉能通过多个实验现象归纳出力的作用是相互的 ⒊通过“重心”概念的引入渗透“等效”的物体方法分析综合方法.（力的概念的深化） 【情感、态度和价值观】 1．通过实验激发学生的求知欲、激发探索与创新的意识。 2．培养学生热爱自然、探研自然的兴趣，知道物理与生活的关系,用所学知识解决实际问题。 教学重点 力、重力、重心的概念。 力的图示和力的作用效果 教学难点 力、重心概念的深入理解 教具 ????????弹簧、弹簧秤、木块、海绵、不规则的薄板、细线、曲尺… 教学过程 新课准备： 匀速直线运动，匀速圆周运动，加速直线运动有何区别？引入 物体运动状态发生变化的含义是什么？ 学生阅读课本P54第一段后答：物体速度（大小、方向）发生变化 物体发生形变的含义是什么？学生阅读课本P54第二段后举例。 【思考】怎样才能物体的运动状态发生变化？要想使物体发生形变有哪些方法？ 学生答：其它物体对它作用。 ?新课教学 1．力 ⑴力是物体间的相互作用 ????力不能离开物体而存在 ????物体受力是相互的，受力物和施力物体同时存在. 不接触的物体也可产生力的作用（磁铁间相互作用） 作用力与反作用力同时发生,同时消失. 举例：不小心两人碰头，谁头先痛? 发生交通事故时，哪一方先形变? 总结：力是物体产生形变或运动状态改变的原因 （2）力的测量(N) 测量：测力计 （3）力是矢量（结合实例分析） 【想一想】怎样力作用在物体上才能使物体加速直线运动？ （4）力的图示与示意图 力的三要素—大小、方向、作用点. 【例】重3N木块浮于水面，画出其所受重力的图示(箭头、箭尾均可表示出力的作用点) 　　先定力的单位标度——再画出力指向的方向——最后画出。 【思考】苹果从树上由静止下落是受到什么力作用？ 2．重力????????（1）重力：是由地球吸引而使物体受到的力。 （2）重力G与物体质量m的关系（同质量的物体在地球上不同纬度和高度，受到的重力可能不同）：G=mg???g=9.8N （3）重力的方向：竖直向下（不一定指向地心） 师：下面我们来研究重力作用点（用悬挂、支撑实验说明物体各部分受到的重力可认为集中于某一点。） 3．重心 质量均匀分布，【做一做】悬挂法可确定薄板和曲尺重心位置（重心可在物体上也可在物体外） 将物体沿桌边推出，何时能发生翻转？ 总结：物体发生翻转的条件是重心越过支持面。 4．四种基本相互作用（学生看书P56总结） （1）万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用，它们的基本特点是什么？ （2）—重力、弹力、摩擦力…????????②效果力—动力、阻力、压力、支持力… 师：严格分清性质力和效果力是物体受力分析的基础， 1