高中语文《再别康桥》导学案-新人教版必修1.docVIP

辽宁省庄河市第六高级中学高中语文《再别康桥》导学案 新人教版必修1 编制人： 审核： 领导签字： 【使用说明与学法指导】 1. 15分钟朗读《再别康桥》，结合注释和导学案内容并进行勾画标记，并全力背诵。 2. 15分钟，C层同学至少完成自主学习部分；A、B层在完成自主学习部分的基础上思考合作探究题目，并形成文字答案。认真书写，规范作答，按时上交。 【学习目标】 1．品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人真情，提高鉴赏诗歌景、情关系的能力。 2．反复诵读，合作探究，学会通过意象把握作品的思想情感的方法。 3．体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。 【课前预习案】 【自主学习·整体感知】 1.走近作者 徐志摩（1896-1931），现代诗人、散文家。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等。 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，1922年辞别剑桥启程回国。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 他创作丰富，成绩斐然，被林语堂称为“情才”和“奇才”。代表诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》，代表诗作《再别康桥》、《偶然》、《云游》等。 《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大声誉的诗作。 2.自古写离别之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的有哪些诗词？ 4.找出诗中你最喜欢的句子并说出理由。 ★我的困惑 【课内探究案】 【合作探究·研读剖析】 本文在意象的选择上独具特色，请找出本文的意象分别是哪些？?这些意象的选择有什么作用？ （2）“沉淀着彩虹似的梦”，“虹”“梦”是怎么的特点？表达了诗人怎样的情怀？ （3）“但我不能放歌……沉默是今晚的康桥！”诗人为什么不能“放歌”？为什么而“沉默”？ 3．《再别康桥》[来源:学#科#网] 1