生活垃圾辩论论据因素分类研学案.docVIP

“生活垃圾分类探究”立论论据因素分析研学课 《研学案》 ********小学 班别： 姓名： 【研学导航】 学习任务：①明确本节课的学习任务和要求；②运用“四步阅读法”提取、整合、筛选信息；③了解“因素分析”的相关知识；④运用“因素分析”的方法把反方立论论据按因素分解。 学习目标：①通过自主学习、小组合作、交流的形式，让学生经历“自主—合作—展示”学习过程，分享学习成果，增强学生的团队意识和垃圾分类意识。②运用“四步阅读法”，完成“研学问题”，让学生运用“因素分析”，完成小组的“研学练习”。③能运用“四步阅读”法提取、筛选、整合信息；能按照“因素分析”的方法将反方立论论据按因素分解。 【研学问题】 学习任务：为什么说“罚款能改变市民垃圾不分类的习惯”？（要求：运用“四步阅读法”，提取立论论据。） 学习要求：自主学习（2分钟），合作学习（3分钟），展示学习（5分钟） 【研学练习】　　 学习任务：为什么说“罚款不能改变垃圾不分类的习惯”？（要求：请运用因素分析，分解论据。） 学习要求：自主学习（2分钟），合作学习（3分钟），展示学习（10分钟） 学习评价： 学习评价 目标维度 评价内容 评价标准（在□打“√”） 情意目标 通过自主学习、小组合作、交流的形式，我经历了“自主—合作—展示”学习过程，分享学习成果，增强我的团队意识和垃圾分类意识。 A：完全达成目标□ B: 基本达成目标□ C：离目标还有较大距离□ 过程方法 能运用“四步阅读法”，完成“研学问题”，初步掌握“因素分析”，参与完成小组的“研学练习”。 A：完全达成目标□ B: 基本达成目标□ C：离目标还有较大距离□ 知识技能 能运用“四步阅读”法提取、筛选、整合信息；能按照“因素分析”的方法将反方立论论据按因素分解。 A：完全达成目标□ B: 基本达成目标□ C：离目标还有较大距离□ 总 评 优秀（3A或2A、1B）；良好（3B或1A,、2B）；合格（1B，2C）；继续努力（3C） 【研学拓展】 课后复习：回顾因素分析 课后研习：运用因素分析重新整理立论论据 课前预习：熟悉立论论据，准备小组辩论赛。