徐州市医学院校教师体育锻炼调查与分析.pdfVIP

厶，， 2孓 “学校、家庭、社 体育一体化研究 昊玲杨建国 (襄樊学院体育系，湖北襄樊441053) 摘 要：本文以学校体育、家庭体育、社会体育为研究对 据2005年第五次全国体育场地普查资料显示。截至1995 象．运用文献资料法、数理统计法和访谈法对三者现状及关系 年底。我国体育场地总数为615693个．平均每万人拥有体育场 进行研究．分析了“学校、家庭、社会”体育一体亿的必要性与 地5个。其中教育系统场馆数量占总数的67．5％，企事业系统的 重要性，并提出相应建议，以供同行商榷。 体育场馆数量占总数的15．56％。教育系统体育场馆经常对外 关键词：学校体育 家庭体育社会体育现状一体化 率为12．99％．不对外开放率为51．88％。学校体育场馆设施除满 足平时教学训练外，周末和假期基本闲置。无形中造成国有资 1．前言 产的浪费或流失。【I】 教育部《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干 2．2学校体育师资的社会参与率偏低。 意见》中对素质教育的内涵作了明确解释：“素质教育是以提 学校吸纳了众多理论知识渊博、教学经验丰富的优秀体 高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教 育教师，若能将其优势延伸到社区、家庭，则可带动杜区体育 育方针。着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体 和家庭体育的快速发展。现实情况是，除了负责学校体育教学 学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教 和训练外，他们参与社区体育和家庭体育活动的比例偏低。 育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动 相关数据显示，截止2003年4月，福建省本科院校在职体 地发展为基本特征的教育。” 育教师有515人，参与社会指导体育指导工作的有86人，占 学校体育是实施素质教育的重要途径之一。它可以培养 16．69％；离退休教师有113入，参与社会体育指导工作者有34 学生具备系统的体育卫生知识、良好的锻炼习惯和健康的生 人，占30．08％。【2】体育师资参与社会体育工作的比例偏低，在 活理念．为其将来立足社会．创建美好生活打下坚实基础。 职体育教师参与社区体育指导工作的比例低于离退休人员， 同样．素质教育的全面实施也离不开社会和家庭的影响。 学校体育师资的优势没有得到较好的开发，不能有效促进社 随着现代科技的飞速发展，生产力水平的不断提高，学校、家 会体育、家庭体育的发展。 庭、社会体育作为我国体育事业的重要组成部分。关系到国民 2．3学校管理层观念陈腐。 体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善，是现代社会 当前许多学校管理层观念相对陈腐，跟不上现代社会的 健康、文明、科学的重要标志之一。 发展节奏，不能积极主动地促进学校体育和社区体育、家庭体 因此．倡导“学校、家庭、社会”体育一体化，具有极其重要 育实现互动。 的现实意义。 据马春兰对唐山市河北理1=大学、华北煤炭医学院、唐山 2．学校体育现状 学院、唐山职业技术学院四所高校的领导、体育教师学生分别 当前．我国大中城市学校的体育文化氛围较好，拥有相当 进行“资源共享”调查显示，高校领导持反对意见占了24．2％； 数量的专职体育教师、设施齐全的体育场馆和运动场地及众 满足教学的前提下有选择性地开放占53．3％，持无条件支持态 多的运动爱好者．但也有一些不容忽视的弊端存在。 度的只有22