2014年秋北师大版英语五上(新版)教案Unit5_Places.docVIP

Unit 5 Places Lesson?1? Get?Ready? 1.欣赏图片? 教师播放一些地点或建筑物的图片，让学生说出名称。? 2.想一想，说一说? （1）教师出示火车站图及四个单词?a?zoo,?a?post?office,?a?supermarket,?a?train?station,引导学生找出与火车站相匹配的单词。? T:?Where?is?it??Can?you?find?the?word?? （2）老师运用以上方式依次出示邮局、动物园和超市的图片，并引导学生找出相应的单词。? （3）教师将地点单词放入地图中，并尝试用Is?there??near?here?进行询问。?T:?Look?at?this?map.?Is?there?a?supermarket?near?here?? （4）播放Talk?about?the?Pictures课件，学生跟读。?? Enjoy?the?Story? 1.导入故事? ?呈现故事第一幅插图，让学生看插图，说一说Ken,?Ann?和Mocky在干什么，并将故事中的地图贴在黑板上。? T：What?are?they?doing??Why?they?are?looking?at?the?map??Can?you?guess?? 2.学习故事? (1)?播放故事动画，让学生说一说故事中提到了哪些地点。 (2)?出示第二幅图，问学生Mocky等人在什么地方，将train?station贴在地图上。T:?Where?are? they?? (3)?播放图3－5动画，让学生边看边想：??Ken,?Ann和?Mocky遇见了谁？他想去什么地 方？怎样去呢？在学生回答的过程中，将相应的地点名词?supermarket,?post?office贴在地图上，并结合地图说说路线，学习?go?down,?next?to?以及问路句型?How?do?I?get?there?? (4)?在问题的引导下，让学生关注Mocky等?人要去哪里及怎样去。? T:?Where?are?Ken,?Ann?and?Mocky?going??How?can?they?go?there??? (5)?播放图6－9动画，让学生边听边试着画出路线图，在学习的过程中理解between?和toilet 和意思。? (6)?播放图10动画，引导学生通过观察?Mocky的表情，让学生推测?Mocky的感受。? 3.模仿表演。? （1）播放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。? （2）让学生独立阅读故事。? （3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话文本，让学生根据图片和语言提示，补全对话。? （4）把学生分成小组，朗读对话。? （5）结合故事情节内容，借助地图，让学生说一说Mocky等人的路线。 Lesson?2? Get?Ready? (1)?教师呈现故事图，让学生回忆故事中主人公都去了哪些地方，找出故事中提到的地点名 词。然后让学生说出它们的位置关系，并把地点名词卡片贴在地图中。? (2)?让学生运用故事在有关指路和问路的语言，说一说主人公是怎么到达目的地的。?? Learn?to?Say?? 1.呈现情景? 告诉学生Mocky?的朋友Bobby初次来到Mocky所在的地区，Bobby想去图书馆，但它不知道图书馆在哪里。? 2.学习词汇? (1)?呈现现情景图，让学生找到library的位置，看看library离哪人地点最近。? (2)?播放?Bobby?和Mocky的对话，学生跟读，在对话中学习这两个地点名词。? (3)?让学生扮演?Mocky，向?Bobby?介绍地图上的地点。结合学生的问答逐一呈现词汇，如 train?station,?lake,?supermarket等。 (4)?播放课件，学生跟读地图中的地名。? 3.练习运用? (1)?教师放录音，让学生听对话，指相应的地名。? (2)?学生分角色练习对话。? (3)?教师呈现本地区地图，尽量包含所学的地点或处所，让学生看图说地名或看地名指出图 中地点。然后，教师询问不同地点的位置，学生回答。? (4)?学生替换地点名称，两人一组表演对话。 Match?and?Say? (1)?逐一出示插图，让学生根据提示回忆故事情节和人物对话。? (2)?出示故事对话文本，让学生尝试独立朗读文本。? (3)?让学生结合图片内容和文本提示，选择恰当文本进行搭配。? (4)?核对答案。? (5)?全班朗读对话。?? Let’?s?Sing? (1)?让学生看插图，说说图中都有什么，他们在哪儿。? (2)?播放歌曲，让学生尝试自己读歌词。? (3)?再次播放歌曲，让学生跟唱。? (4)?让学生边唱边做动作。? (5)?分段播放歌曲，鼓励学生在小组中演唱。 Lesson?3 Get?R