大学教学的异化归因及其规范走向.pdfVIP

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2015-08-10 发布于重庆
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大学教学的异化归因及其规范走向.pdf

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教学研究 85 大学PPT 教学的异化归因及其规范走向，于忠海赵丽娜 ( ， 2120 13) 江苏大学教师教育学院江苏镇江櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗【】， PPT “ ”、，摘要大学教育实践中存在着教学技术反客为主主宰师生活动的异化现象折射了唯技术是，。从的工具理性规范和以信息呈现为目的的灌输教育导向使大学教学失去研究性教育和自由教育的本质内涵因，，PPT ， “ ” ，此从技术哲学和教育哲学视角反思作为一种教学手段应秉承服务的技术定位和限度践行从信息控制到师生解放的教育理念。【】 ;PPT ; ; ; 关键词大学教学法异化归因走向【】 G642 【】 A 【】 1003 － 84 18 (2012)01 － 0085 － 03 中图分类号文献标识码文章编号【】 (1967—)，，，、 ; 作者简介于忠海男山东宁津人江苏大学教师教育学院副教授教育学博士赵丽娜 (1988—)，，，。女江苏镇江人江苏大学教师教育学院硕士研究生 PPT ，， PPT 作为一种教学方法，PPT (power point )教学已为服务的此时作为工具性的手段已经，、、 ; 成为课堂教学的主宰课堂正按工具理性的节奏规经成为大学课堂现代化信息化的标志性象征更是范运行。、，评价大学老师、。，PPT 甚至一些大学的公共课基础课为了避免高校教学的重要指标然而教、，，因教师学生差异而出现的各种教学问题采用统一学的推广和普及并没有达到预期的目的在一定程、 PPT ， “ ”，， PPT 。PPT 的格式化的课件教师沦为雷同的放映员度上甚至出现了教学异化的现象教学