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传播学定义：传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学。 传播学有广义和狭义之分：广义的传播学以人类一切传播行为为研究对象，狭义的传播学则以大众传播为研究对象 传播学是在第二次世界大战以后出现的 传播学的产生与现代美国的政治，经济，文化，军事等各方面的发展有密切的关系 传播学的五大学者（五大先驱）：美国著名的政治学家，传播学五个W公式的创始人拉斯韦尔；著名的社会学家，心理学家拉扎斯菲尔德,著名的社会心理学家卢因，著名实验心理学家霍夫兰以及新闻学家施拉姆 施拉姆被称为传播学的理论的集大成者，是美国传播学的开山鼻祖 20世纪40年代以后开始了传播学研究方法大变革，特别是三论信息论，系统论，控制论的兴起，是传播学朝着纵深方向发展 传播学中的两大流派：经验学派（又称传统学派，实证学派，过程学派）和批判学派 社会科学的研究规范：第一，研究程序应具有客观性和可重复性，以便为其他人提供清晰的观点和见证手段，让其他学者能清晰其中的研究思路。第二，必须提供准确的关于理论假设的佐证数据和客观材料；第三，在研究出现可重复检验的普遍性情况下，归纳出关于社会现象的一般定理 在西方传播学近一个世纪的传播研究发展中，实证研究占据主流。实证传播研究出现了许多所谓的“里程碑”项目，最具有代表性的莫过于美国的13项里程碑项目，这13项里程碑项目研究的重点在于传播媒介的效果 学术界普遍认为，“佩恩基金研究”是第一个真正的传播研究，20世纪20年代首次将统计方法引入到社会科学研究中来 1938年普林斯顿大学对广播剧《火星人进攻地球》引起受众恐慌的效果研究，使得内容分析和田野调查方法得到实际应用 批判学派的研究对象主要集中在三大领域：传播制度与社会阶层的关系；大众传播功能与大众文化的关系；受众与传播效果的关系 批判学派的主要代表：法兰克福学派，英国文化研究学派，政治经济学派，多伦多学派 传播学的研究基本方法分为两大类：实证方法和批判方法，而以实证方法为主流 西方传播学界的研究方法：1，内容分析法2，实地调查法3，控制实验法 1982年11月，第一届传播学学术研讨会在中国社科院新闻研究所召开，对待西方传播学的态度概括为16个字：系统了解，分析研究，批判吸收，自主创作 新闻学产生于19世纪末20世纪初，传播学成型于20世纪40年代。传播学研究的内容与新闻学研究的内容有相似之处：都是把媒介传播信息问题作为自己研究的对象传播学研究的内容与新闻学研究的内容有了相似之处，即都是把媒介传播信息问题作为自己的研究对象。在传播学与新闻学之间既有着血缘关系，又有着很大的差异。 （简答2） 传播的含义：communication，指人类传受信息的行为或过程，即人自身、人与人相互之间，包括在群体、组织乃至整个社会里展开观念、情况等社会信息的交流、沟通。可以概括为共享说，交流说，劝服说，反映说，互动说 索绪尔是瑞士著名语言学家，欧洲符号学派的创始人 传播学界比较认可的是语言学家索绪尔的分类法，他把人类所创造和运用的符号分为语言符号和非语言符号两大类 符号学理论最早是由19实际伟大的哲学家和逻辑学家，当代符号学的奠基人皮尔斯提出来的 符号互动理论的创始人是20世纪初美国哲学家，社会心理学家米德。死于1934年，学生出版了他的课堂讲义《心灵，自我和社会》 符号互动理论研究被分为两大学派：一是由米德的学生布鲁默领导的芝加哥学派，另一个是由库恩和寇奇领导的衣阿华学派 传播五要素：传播主体（传播者，信源）。传播对象（受众，受传者），讯息，媒介，反馈 传播模式是对传播活动和传播过程的描述，在某种意义上，他是传播学研究的一种方法（传播主要模式：直线模式，循环模式，系统模式 简答3） 奥斯古德--施拉姆模式的特点在于突出了反馈的作用，即反馈的存在是传播双方互动的一个重要原因 人类传播的五种类型（简答4） 大众传播的五大功能：（1）认识功能；（2）宣传功能；（3）教育功能；（4）娱乐功能；（5）商业化功能；大众传播最基本的功能是传递信息 信息的含义：广义而言，是构成世界的三大要素之一，指在显示事物的存在状态与变化趋势，就人类而言，指消除食物中或事物之间任何不确定性因素的东西，包括情况、思想、图像、知识、消息等。信息应分为狭义信息和广义信息。广义信息包括了所有与信息有关的内容。狭义的信息是脱离载体或依附物质的内容，它能够使人们在对事物的认知过程中减少或降低不确定状态。申农对信息的定义就属于狭义的信息定义。 大众传播中职业传播者的特点： ①对于讯息有制作上的自主权②在传播过程中需要合作③传播活动常常受到来自媒介组织等的控制④必须有较强的专业素养 职业传播者的素养：1、对传播事业的敬业精神2、较高的思想素质3、渊博的知识基础和很强的业务能力4、对信息的强烈敏感 传播学研究先驱，美国传播学家卢因最早把传播者