《操场上》教学设计—赵敏—昌乐县城关街道小学.docVIP

【教学背景】 本节课是人教版一年级上册识字一中的第四课《操场上》。小学一年级的孩子天真活泼，很好动。他们对于新知识很渴望。但是由于刚刚入学不久，各种习惯还在初始的养成期，知识比较缺乏，表达能力和想象能力也需要不断开发。再加上刚刚结束拼音，对于汉字的和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的和学习的困难，注意识字细节的指导。教学课题教材分析《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学正确流利有感情地朗读课文， 【教学重点、难点 认识“拍、打、球”等会写“八、入、大、天”4个字。有积极参加体育运动的思想。 教学过程/songpst=sug 一、谈话导入 揭示课题 同学们，你们喜欢体育运动吗？都喜欢哪些体育运动呀？经常进行体育运动有什么好处？根据学生的回答教师随机处理。 既然有这么多好处，咱们也赶快来参加吧！今天我们就来学习第四课，谁来拼读课题？今天我们要学习的课题是什么呀？大家一起说：（齐读课题） 二、创设情境，自主识字（出示丽丽图片） /