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日志 返回日志列表 焦波 方伟:读懂教材，才能跳出教材教教材 2011-4-22 14:11阅读(43) 赞(1)赞(1)赞(1)赞(1) 评论(3) 转载(32) 分享(1) 复制地址 更多 上一篇?|下一篇：王逸卿:直面认知... 2010.3 读懂教材，才能跳出教材教教材 安徽省安庆市石化第三小学 焦波 安徽省安庆市大观区教育局教研室 方伟 新教材图文并茂、生动有趣，贴近学生生活，充满了时代气息。然而，当我们真正走进新教材时才发现问题多多，有时难以跳出传统教学的门槛，有时在困惑之中感到茫然。困惑乃问题，问题即课题。研读教材、领会教材、创新教材是新时期教师面临的新课题，也是新课程改革使然。反思六年来研读新教材的历程，笔者认为只有读懂教材，才能跳出教材教教材。 一、教材是文本：跳出文本，从有形的文字中读到无形的思想 “鸡兔同笼”问题过去是奥数教材中的经典古题，如今正式编入了新教材。人教版编排在六年级，主要是用列表法、假设法和方程法解；苏教版也编排在六年级，呈现的是用画图和列表法解；而北师大版编排在五年级，主要是用列表法解，并融合了“尝试、穷举和猜想”的方法。不同的教材有不一样的解决问题策略，体现了编者各自的新课程理念和不同的文本思想。作为教者如果不读懂教材，只是一味地照本宣科，可能就有违编者的真正意图。其实不管哪个版本，这节课的核心目标都是解决问题的策略，“