海洋生物教学设计.docVIP

[课题] 海洋生物 [科目] 信息技术 [选用教材] 《信息技术》第四册（冀教版） [年级] 小学六年级 [授课教师] 三河市第六小学 张云静 教材分析： 本课教学内容为《信息技术》第四册（冀教版）第七课《海洋生物》。本课是学生自学二级页面的建立与保存、设置图片围绕方式，并利用所学知识编辑结构合理的二级页面。全课分两课时教学，第一课时教二级页面的建立、编辑、图片的环绕方式，第二课时建立首页和二级页面之间的超链接。本节课是第一课时。 学生分析： 本课的教学对象是六年的级学生，学生已能编辑简单的的网页，掌握了编辑表格、插入图片、插入日期和时间。 教学目标： 知识目标：1、学会制作二级页面 2、学会设置图片的环绕样式； 能力目标：1、能利用所学知识编辑一个结构合理的二级页面。 2、培养学生自主探究能力 情感目标：发展学生对美的认识，让学生学会欣赏美、创作美。 教学重、难点： 重点：1、制作二级页面。 2、培养学生网络环境下探究学习的能力。 难点：编辑结构合理、样式美观的二级页面。 教学媒体资源、媒体设计思路： 1、多媒体电子教室。 2、专题学习网站。 3、媒体设计思路：专题学习网站是本课中学生学习的主要工具，里面提供了制作网页所需的素材（图片和文字素材）等内容，学生可以根据自己的需要来选择学习，将学习的自主权交给学生，让学生共同参与，从而达到教学目标。通过多媒体网络教室，让学生欣赏作品以及评价作品，充分培养其审美情趣，发展学生对美的认识，让学生学会欣赏美、创作美。 教学准备： 1、调试教师机和学生机。 2、打开传奇电子教室。 3、专题学习网站 教学过程： 一、导入 师：很高兴和同学们共同上课，新课前老师先请同学们看一个短片（海洋生物视频）。说说你看到了什么？（学生说）海洋是一个神秘而又美丽的世界，奇异瑰丽的海底景色，生动活泼的海洋生物，海洋的一切仿佛有着无穷的魔力吸引着我们每一个人，同学们想不想到大海去探险呀？去认识这些形形色色的海洋生物。（学生说） 师：今天老师就当一次导游，带着同学们去认识这些海洋生物。——板书“海洋生物” [设计意图：谈话导入让学生感到愉快，海洋生物视频让学生感到新奇，同时也回想起自己知道的海洋生物，提高了学生制作网页的积极性。] 二、首页和二级页面的关系 1．师：（使用“传奇”电子教室进行教学广播，放映“作品欣赏” —“海洋生物”首页），我们先了解一下海洋生物的概况：经过几十年来海洋科技工作者的调查研究，我国的海洋生物种类数约占全世界海洋生物总种数的10%。 “下面，我们认识一下不同类别的海洋生物，有海洋哺乳动物、海洋鸟类、海洋鱼类、海洋节肢动物、海洋棘皮动物、海洋软体动物、海洋植物”。 2．师：同学们，我们看到的这个海洋生物网站的首页就像书的哪一部分呢？ （学生说） 师：网站的首页就像书的目录一样，使人在首页就能一目了然的知道网站有哪些内容。 打开蓝鲸、海豚等海洋生物的二级页面。 师：二级页面就是对首页中的某一项内容做进一步的详细说明，而且建立二级页面可以显示网站的结构和层次，如果把所有内容都放在同一页面上，会造成网页文件过大，影响浏览效果。 3．师：同学们，你们觉得这个二级页面制作得怎么样？”（学生说） 师：你能说一说这个二级页面哪里制作得好吗？ 生：从标题、正文与图片的位置、文字的大小、字体、颜色搭配等方面来评价。 师：制作网页的关键在于网页的内容、布局、色彩是否合理、美观，网页的内容与形式要和谐统一。 [设计意图：通过欣赏“海洋生物”网站，让学生明白首页和二级页面的关系以及建立二级页面的意义，通过评价二级页面让学生初步尝试从哪些方面评价网页制作得美观与否，为后边学生评价学生的作品建立一个基本的评价标准。] 三、教师明确创作目的，以及学习网站的使用 打开学习网站的首页（使用“传奇”电子教室进行教学广播） 师：同学们请看这个专题学习网站： （打开“创作指南”） “创作指南”里有老师对同学们提出的学习目标，以及要制作二级页面的注意事项。 师：教师演示在FrontPage中打开“chuangzuo.htm”网页文件。 “老师也制作了一个海洋生物网站（播放教师自己制作的海洋生物网站首页和二级页面），可我只制作了“蓝鲸”的二级页面，其它海洋生物的二级页面还没有做，同学们帮老师把它们制作出来好不好？我们共同制作一个海洋生物网站，把它放在我们六小的网站上，让别的同学也来认识这些美丽的海洋生物。“ “同学们遇到不会的操作时，可以单击‘技术支持’（打开“技术支持”明确本节课的学习内容），这里有建立、保存二级页面的方法，以及如何设置图片的环绕方式；也可以看课本、或者向老师和同学请教。” “素材库”里有同学们需要的图片和文字素材。在“图片素材”中，要先将图片打开，再进行“复制”和