信息技术环境下的教师专业发展浅探.doc

信息技术环境下的教师专业发展浅探 开原市三家子乡中心小学 林 佳 2011年5月日 [摘要] 现代信息技术在教学中的应用是教学发展的时代需求。它为我们更好的提高教学质量，扩大教学对象，变革教学方式提供了一定的物质基础。作为新时代的教师，我们应加强个人学习，熟练掌握并应用这门技术于课堂教学之中，并做到及时有效的反思，提高个人的信息技术专业水平，加快基础教育信息化，推动教育教学的进一步发展。 [关键词]信息技术 教师 专业发展 [英文摘要] Under the information technology environment of teachers professional development shallow Ethan ABSTRACT stingy information technology in the teaching application is the era of teaching development needs. It for us better to improve the teaching quality, enlarge teaching object, reform teaching methods provides certain material base. As a new era of teachers, we should strengthen individual learning, master and application of these techniques in classroom teaching, and be a timely effective among the reflection, improve personal information technology professional level, based education informatization, promote accelerated the further development of the education teaching. [前言] 在课程改革和信息技术的背景下,教师专业发展成为全世界普遍关注的热点问题。加强教师的专业发展是学校谋求发展,教育谋求长盛不衰的必由之路。只有专业的教师才能真正成为学校的“第一资源”。学校拥有专业教师的数量和质量,既关系到学校发展和学生成长,又是新课程改革能否推广的关键。 为提高教师专业发展的有效性,实现教师终身学习、自我更新和专业成长,同时探索一条教师专业发展的科学途径,+专业知识+教学技能”，信息环境下教师的专业素质为“师德+专业知识+学科实践+英语+信息技术”，这是社会知识化、知识信息化、教学网络化、文化全球化时代带来的重要变化。知识在剧增，环境在改变，教师凭借多年前掌握的知识年复一年地重复过去话题的时代一去不复返了，教师的专业知识和学科实践技能也必须顺势而变。越来越多的学校通过光纤加入到Internet的大家庭，越来越多的教师将信息技术纳入课堂教学，诸多教学研究和实践成果昭示出信息技术应用于教学的重要价值，如果教师依然忽视变革，墨守成规，必将为世界潮流的弃儿退出教师职业舞台。时代呼唤着教师角色、教师的素养必须适应信息化教育环境的形成进行演变和提升。 二、信息化环境中的教师专业发展 （一）在新课程改革的学习、培训、研修中获得专业化发展 学习是我们认识世界和改造世界的不竭动力，我们当代许多成功的教育家，无不是勤于学习，广于阅读的，是我们学习的典范。现代信息技术是近几年兴起并深度影响了我们生产生活与学习的一门全新技术，其应用范围越来越广泛。而对于我们广大教师、特别是边远的农村教师来说，却是比较陌生的。要达到其在教育教学中的真正运用，这条路还很长。为此我们一定要结合自身的实际，进行深入而有效的学习，以正确的理论为指导，为我们的实践保驾护航。 （1）个人学习。由浅入深，由易及难，选择适合自己起点的书籍资料，网上搜索合适的学习资源，浏览名家Blog,下载相应的学习内容等进行个人自修，继承和发展原有的教学理念，从不同角度（如教学方案的设计，课件的使用方法，教学的呈现方式等）出发，建构新观念。 （2）同伴互助，彼此共进。建立或加入校级、市级乃至省级的信息技术QQ交流群，积极参与bbs论坛讨论，互发e—mail等，达到相互交流，相互鼓励与促进的目的。在学校组织的各种教研，课题立项等活动中，敢于提出自己的观点，并吸纳他人的先进经验，修正自己的学习错误，便捷自己的学习过程，开拓自己的学习眼界，丰富自己的学习内涵。 （3）专业引领，迅速提升。通过网上视频或实际的专家引领这一途径，达到提升自我信息技术应用水平的目的。比如：我市的全体