关于构建学生体育学习主体地位的研究赵庄中心王国正.docVIP

分类代码 A、学校体育 构建学生体育学习主体地位的研究 关键字：小学 体育 教学 主体地位构建 美国著名教育家杜威曾说过：“学校最大的浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识” 。教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而使学生整体素质提高，这才是我们每个教育工作者共同追求的目标。 由于受传统教育观念的影响，目前仍有不少教师在体育教学中一味追求学生服从命令，步调一致的机械操练，片面强调以教为主，集体练习，“一刀切”式的教学方法。这样势必造成身体素质好的学生“吃不饱”，身体素质差的学生“吃不了”的结果出现。大大降低了学生的积极性，严重影响了学生参加体育锻炼的兴趣。如何在体育教学实践中培养学生的主动性呢？下面我将联系自己的教学实际情况谈一点粗浅的做法： 在小学体育中认识学生主体地位 ??????? 体育课程开展的目的是为了提高学生“终身体育”的思想意识，把脑力和体力两者有效的结合起来，以传递动态的体育信息、提升学生的认知力为基础的教育过程。良好的体质是学生学习的基础。在全面推动二次课改的情况下，教师应该以提高学生身心素质和全面发展为教学动机，从课堂教学的每一个环节提升学生