中学古文学习情况调查分析.docVIP

浅析如何改善当前古代汉语学习的尴尬状态 2010级汉4 李春慧 222010305210086 调查对象：西南大学汉语言文学（师范）2010级学生 调查方式：问卷调查 调查时间：2012年4月 摘要：古代汉语是中文系学生的必修教材，因而古文学习是十分重要的。但是，古文学习状况却不容乐观。据调查结果显示，主要有三个原因。一是古文教学内容难度高，不易学习；二是学生兴趣度不够，自主学习状况堪忧；第三是国家的关注度不高，时代与环境也对古汉语学习产生较大影响。为解决此问题，提出教学模式的转变，包括教学内容、教学过程以及教学评价的改变。 关键词：古文阅读 古文学习来源 教学内容 教学过程 教学评价 古代汉语是汉语言文学本科专业中的一门基础课， 也是一门工具性很强的主干课程,它是学习文学、史学、哲学、语言学等学科的基础，在本专业课程体系中占据十分重要的地位。 王力先生曾经指出：“通过这一课程（《古代汉语》）的学习，使我们能够更好地掌握古代汉语，以便阅读古代文献，批判地继承我国古代的文化遗产。 ”然而，就目前古代汉语的教学现状来看，这一美好愿望难以圆满实现。 通过古代汉语的学习，部分学生仍然还是无法独立完成古代文献的阅读，那就更谈不上批判地继承我国古代优秀的文化遗产了。 古文被称为国粹，集中国文化之精华。国家传统文化的传承主要靠中文系学生来传承，在文学领域里占有重要地位。然而，在中文系学生学习领域里，却并非如此。自五四文化运动提倡新文学后，古文的地位在慢慢轻化。随着时代的发展，古文学习情况越发令人担忧。 正式基于种种考虑，古文的教学模式就有待改变。而要改变教学模式，就要从教学内容、教学过程以及教学评价等方面着手。 一、学生对古代汉语的关注及兴趣调查 据调查结果显示，36.72%的学生表示喜欢《古代汉语》，53.39%的学生表示一般，9.89%的学生表示不喜欢和讨厌。 问题：是否喜欢学习《古代汉语》 百分比% 喜欢 一般 不喜欢、讨厌 36.72 53.39 9.89 另外，绝大多数的学生认为古汉语能力和今后的教学密切相关。 问题：你认为古汉语能力和今后教学密切相关吗？ 百分比（%） 密切相关 关系不大 不相关 没有考虑过 84.98 12.74 1.98 0.28 根据这两个表格我们可以看出，同学对古代汉语的关注度还是比较高的。但是这并不意味着古代汉语的地位较高。在中文系里，53.39%的学生表示一般，9.89%的学生表示不喜欢和讨厌，这在很大程度上说明学生对古代汉语的兴趣不够。 学生学习古汉语的情况堪忧 （一）古代汉语本身难度高 据调查，只有7.86%的学生认为古代汉语学习比较容易。 问题：你认为古代汉语容易学习吗 百分比(9%) 难 一般 容易 44.1 48.03 7.86 对于中文系的学生，高达44.1%的学生认为学习古汉语困难。这在某种程度上说明古汉语本身难度较高，当然也说明学生对古汉语的学习较少。主要障碍是词义理解、语法以及虚词，三者所占比例相当。 （二）学生自主学习不够 1.古汉语专业书籍及工具书匮乏 问题：买过古汉语学习方面的书籍吗 百分比（%） 三本及以上 一两本 没有 15.41 53.49 31.10 问题：买过几本古汉语学习工具书 本数 百分比（%） 0 23.85 1 58.58 2 15.06 3 1.67 4 0.80 《古汉语语法》《古汉语语法及其发展》 23 《古汉语常用字字典》《古汉语字典》《古汉语词典》 249 《古汉语虚词词典》 1 《辞海》 35 《说文解字》 21 《康熙字典》 8 《古汉语古今释义》 3 《辞源》 3 《古代文学常识》 1 《古文字学概要》 1 《古汉语常用字字典》《古汉语字典》《古汉语词典》%的学生认为自己古文知识匮乏主要是因为阅读量少。在调查中，只有15.12%的学生在阅读课外书时偏重于古文经典。将近30%的学生只读过一两本国学书籍或者根本不感兴趣。 此外，针对大学里所阅读的古文经典，共调查二百多人，结果大致如下：（由多到少排列）论语104，诗经91，史记87，庄子40，其他的更是寥寥。由此，可以看出古文阅读的严重缺失。 另一严重问题是：将近1/5的中文系学生在阅读古文时遇到生词选择猜读或者跳读。对于中文系学生而言，这是很危险的。而且只有13.1%的学生能顺利阅读，而21.63%的学生不能顺利阅读。 3.知识来源单一 学习方式 课堂教学 课外自主学习 网络 百分比% 73.97 21.56 4.51 问题：是否经常借助网络学习 频率 经常 有时 从来没有 百分比% 2.87 60.06 37.07 根据列表我们发现将近3/4的中