中 彭布容 教案.doc

义务教育音乐课程标准实验教材 第十五册第五单元《雨打芭蕉》 大庆市第四十二中学：彭布容 一、教案背景： 利用丰富的网络资源我选定广东音乐为主要教学内容，目的是通过让学生感受与体验广东音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识和理解广东音乐的内涵及艺术价值，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。、教材分析本课是人音版八年级第册第五单元里的欣赏课。《雨打芭蕉》是广东音乐中早期的优秀曲目之一，以流畅明快的旋律，表达了人们的喜悦之情；一连分裂的短句，顿挫的节奏，犹如淅淅沥沥的雨点敲打着芭蕉，使人联想到芭蕉婆娑起舞之态，更使人想到芭蕉丰收之后人们的欣喜之情。乐曲所表现的意境极富南国之情。第一部分由三个乐句组成。基旋律紧密衔接、优美抒情，歌唱性很强，演奏得连贯而流畅，表现了人们欢快愉悦的心情，也展现了情画意般的岭南风光。第二部分的音乐是展开性的。其句幅短小，气息紧凑，节奏活跃，以不规则的连贯不断的垛句组成。第三部分的旋律在围绕“商”音旋转后，形成一个简短的结束部分。以宫音结束全曲。第二首欣赏曲《八骏马》又名《八走马》，是福建南曲中四大名曲之一。全曲共分八节，每节都有一个小标题。后来我国音乐工作者对其进行了整理，精心删改成了四节，使乐曲在不失原来意境的前提下显得更精练、更集中。 “了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。”这是大纲提出的有关的目的和要求。通过欣赏民族民间音乐，加深同学们对祖国的热爱，扩大音乐视野。、为了帮助学生更好地贪吃两个乐种的风格特点。我采用了以下的教学方法。 、视觉图象法：以多媒体为辅助教学手段，向学生展示各种乐器的图片，让学生有一个直观的印象。 、对比欣赏法：在了解两种音乐风格时，我运用表格形式将两种音乐的特点作对比，从而使学生更清楚的了解。音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在这一课，我充分运用了多种教学手段，尽量让学生体验到音乐的意境。本课主要是欣赏《雨打芭蕉》及《八骏马》，了解两种音乐的风格特点，我设计了以下的环节：、创设情境、兴趣引入首先、聆听《雨打芭蕉》 .出示一幅的图片让学生讨论一下在民乐当中有哪些乐器可以用来表现下雨。.聆听《雨打芭蕉》，要求学生听听有哪些乐器在演奏？.根据学生的回答教师机展示相关的乐器图片（扬琴，高胡，琵琶，琴，箫），播放由这些乐器演奏的音乐片段，让学生对广东音乐乐队中的主要乐器有一个形象具体的了解。这里因为多种感官的综合刺激能提高知识获取的信息量和知识保持的持久性。简单介绍广东音乐：广东音乐是我国民间器乐的一个乐它主要于珠江三洲一带。目前，不仅在全国广为，在海外华侨中也有很大的影响。它的前身主要是粤剧过场音乐和烘托表演用的小曲。20世纪初发展成为独立的器乐。传统曲目有《旱天雷》、《连环扣》、《赛龙夺锦》、《平湖秋月》、《鸟投林》等。.整体欣赏播放全曲，主要通过学生自己的分析和理解，感受音乐的情绪（引导学生通过流畅明快的旋律来体会人们的喜悦之情），领略广东音乐的风格特征。从而进一步培养学生的音乐鉴赏能力。2．聆听《八骏马》.先让学生欣赏名画《八骏马》，引出福建南曲中的《八骏马》，向学生介绍：福建南曲又名“福建南音”、“南乐”、“南管”、“管弦”，是一种历史悠久的民间音乐。它与古代的歌舞音乐、词曲音乐、戏曲音乐有着密切的关系。在长期的发展过程中，这些音乐融合了当地的民间音乐，逐步地形成了这个乐种。主要流行于福建及台湾地区。.多媒体播放《八骏马》的演奏片段，了解乐曲的演奏形式是洞管。结合图片介绍它所使用的乐器：洞箫、二弦、琵琶、三弦、拍板。 运用表格对比分析，引导学生通过乐器、音乐、旋律、情绪、节奏等方面与《雨打芭蕉》进行对比，从而更清楚地了解两种不同乐种的风格特点。分别从中国版图上找出两首乐曲流行地区所在的位置。听辨训练，这是一个知识的巩固和学习信息反馈的阶段。聆听几首乐曲片段，判断其中哪一首是广东音乐。说说是根据哪些因素判断出来的？（引导学生从乐器、音色、旋律、节奏等方面考虑）、教学总结这节课，同学们通过分析对比，初步了解了两种不同乐种的音乐风格特点，认识了它们的演奏乐器；完成了本课的教学目标。相信大家的自学能力和创新精神在今后还会进一步得到发展。 教学反思：在本节课的教学过程中，强调了以学生为本，真正突出学生的主动参与性，提倡和追求一种轻松和谐、双向交流的教学氛围。在教学中鼓励学生独立思考，大胆探索。教学方式上没有空洞的说教，而是为学生提供多种参与情境，循序渐进，逐层深入，激发学生不断探究的欲望，使学生在欣赏、想象、模仿、交流、表演的过程中理解音乐文化，获得知识。通过这堂课的教学，不仅扩大了学生的视野，对于我自身来说，也提高了学科功底和专业水平，真正是受益匪浅。能够初步认识并听辨出广东音乐与福建南曲