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六 、 教法与学法 七 ．教学评价 1．课堂教学过程中的现场评价： 随着课堂教学的进行，表现好的同学将得到sticker作为奖励。 获得三张的同学为今天Super Star, 两张为Gold Star， 一张为 Silver Star. 2. 学生自评与互评（学生将相应表情的脸画入评价表中） 八．教学反思 八、板书设计 Thank you! 3 3 3 人教版Unit7 《 Where would you like to visit?》教学设计ppt 外国语学院 096班 马俊富 090401616 人教版Unit3 lesson 13 MY FOOD 教学设计PPT 学科：英语 年级：小学三年级 外国语学院 095班 马全 090401516 教学设计内容 3 3 3 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重难点分析 五、教学过程 六、教法与学法 七、教学评价 八、 教学反思 九、板书设计 3 3 3 一、教材分析 本课教学内容是北京版小学英语三年级上册第三单元第13课。本单元的主要话题是食物。本课是该单元第1课，是第一课时新授课，学习的重点是学习一些食物的名称，并运用What do you have in your fridge? 句型谈论你的冰箱里面有什么。 3 3 3 二、学生分析 本课的教学对象是三年级学生。该班学生整体素质较高，思维活跃，好奇心强，善于模仿，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。 学生经过两年多的学习，掌握四会单词二百多个，会说日常交际简单句型60个左右，具有一定的语言基础。 3 3 3 三、教学目标 1：知识与技能目标 a: 学生能够认读下 列有关食物的词汇food, tomato ,bread, pancake等 单 词，并能在句型中正确使用； b:学生能够听懂、运用重点句型 What do you have in your fridge? … 2：过程与方法目标 通过Memory game “What do you have in your fridge?”画出自己冰箱里的食物等有趣的学习活动，让学生理解新单词,理解并掌握本课对话内容； 3：情感态度与价值观目标 a:学生能够初步具备与他人合作共同完成学习任务的合作意识及品质: b: 了解中国传统美食及国外代表性食物，开拓视野。 3 3 3 四、教学重难点 教学重点： 1、 有关食物的词汇food, tomato, chicken, 等单词 并在相应情景中的理解与正确使用。 2、联系真实情景，谈论最喜爱的食物。 教学难点： 1、不同层次的学生正确、流利地使用本课功能句谈论最喜爱的食物。 2、生单词的发音对于学生来说较难掌握。 3 3 3 教学流程图 3 3 3 五、教学过程 Step 1：热身与复习 活动组织形式： 活动目的： 话题热身 刺激学生的眼球，激发他们说出内心的心情 为食物话题做铺垫 Step 2：学习新对话 活动组织形式： 活动目的： 掌握图片显示的单词 熟悉运用新的句型 激发学生图片记单词的学习效率 individual work + group work pair work individual 3 3 3 Step 3：语言的巩固与练习