14-15高中数学 学案（人教A版必修5）第一章 解三角形 1.2　应用举例(二).docVIP

1.2　应用举例(二) 自主学习 知识梳理 1．在△ABC中，有以下常用结论： (1)a＋bc，b＋ca，c＋ab； (2)ab____________?____________； (3)A＋B＋C＝π，＝－； (4)sin(A＋B)＝________，cos(A＋B)＝________， sin ＝____________，cos ＝____________. 2．在锐角△ABC中，A＋BA－Bsin A____cos B?cos A____sin B. 3．三角形常用面积公式 (1)S＝____________(ha表示a边上的高)； (2)S＝absin C＝____________＝____________； (3)S＝(可由正弦定理推得)； (4)S＝2R2sin A·sin B·sin C(R是三角形外接圆半径)； (5)S＝r(a＋b＋c)(r为三角形内切圆半径)． 自主探究 在平面几何中，平行四边形的四边长的平方和等于两条对角线长的平方和．你能利用余弦定理加以证明吗？ 对点讲练 知识点一　证明平面几何有关定理 例1　一条直线上有三点A，B，C，点C在点A与B之间，P是此直线外一点，设∠APC＝α，∠BPC＝β.求证：＝＋. 总结　面积法是证明平面几何问题的常用方法之一．面积等式S△ABP＝S△APC＋S△BPC是证明本题的关键． 变式训练1　在△ABC中，AC边上的角平分线BD交AC边于点D.求证：＝. 知识点二　计算平面图形中线段的长度 例2　如图所示， 已知在四边形ABCD中，AD⊥CD，AD＝10，AB＝14，∠BDA＝60°，∠BCD＝135°，求BC的长． 总结　在解三角形时，有些复杂的问题常常需要将正弦定理、余弦定理交替使用，尽管有时不是直接求出结果，但为了过渡，也是很有必要的，本例先求BD就起到了这样的作用． 变式训练2　已知△ABC，角A、B、C所对的边长分别为a，b，c，求证：△ABC中，a边上的中线MA＝. 知识点三　计算平面图形的面积 例3　 如图所示，在平面四边形ABCD中，AB＝AD＝1，∠BAD＝θ，而△BCD是正三角形． (1)将四边形ABCD的面积S表示为θ的函数； (2)求S的最大值及此时θ角的值． 总结　本题将四边形面积转化为三角形面积问题，将实际问题转化为数学问题，是转化与化归思想的应用． 变式训练3　已知圆内接四边形ABCD的边长AB＝2，BC＝6，CD＝DA＝4，求圆内接四边形ABCD的面积． 1．掌握正弦定理、余弦定理及其变形形式，利用三角公式解有关三角形中的三角函数问题． 2．利用正弦定理、余弦定理解决几何问题时，关键在于找出图形中的边角的关系式，即将有关几何关系转化为三角形中的边角关系，再利用正弦定理、余弦定理求出有关量. 课时作业 一、选择题 1．△ABC的两边长分别为2,3，其夹角的余弦值为，则其外接圆的直径为(　　) A. B. C. D．9 2．在△ABC中，AB＝7，AC＝6，M是BC的中点，AM＝4，则BC等于(　　) A. B. C. D. 3．在△ABC中，a、b、c分别为角A、B、C的对边，如果2b＝a＋c，∠B＝30°，△ABC的面积为，那么b等于(　　) A. B．1＋ C. D．2＋ 4．平行四边形中，AC＝，BD＝，周长为18，则平行四边形的面积是(　　) A．16 B．17 C．18 D．18.53 5．在△ABC中，已知b2－bc－2c2＝0，a＝，cos A＝，则△ABC的面积S为(　　) A. B. C. D．6 题　号 1 2 3 4 5 答　案 二、填空题 6．△ABC中，已知∠A＝60°，AB∶AC＝8∶5，面积为10，则其周长为________． 7．钝角三角形的三边为a，a＋1，a＋2，其最大角不超过120°，则a的取值范围是________． 8．已知等腰三角形的底边长为6，一腰长为12，则它的内切圆面积为________． 三、解答题 9. 已知四边形ABCD中，AB＝2，BC＝CD＝4，DA＝6，且∠D＝60°，试求四边形ABCD的面积． 10．设△ABC的内角A、B、C所对的边长分别为a、b、c，且acos B＝3，bsin A＝4. (1)求边长a； (2)若△ABC的面积S＝10，求△ABC的周长l. §1.2　应用举例(二) 知识梳理 1．(2)AB　sin Asin B　(4)sin C　－cos C cos 　sin 2．　 3．(1)aha　(2)acsin B　bcsin A 自主探究 证明　在△BAD内： BD2＝AB2＋AD2－2AB·ADcos ∠BAD 在△ABC内：AC2＝AB2＋BC2－2AB·BCcos∠