高中生物学实验改进的实践的研究.pdfVIP

中文摘要 生物学是一门以实验为基础的学科，为体现这种基础性，必须加强和完善高 中生物实验教学。无论是国外还是国内，随着时代的发展，都非常重视生物实验 教学，实验教学改革的主流思想是倡导实验探究性学习，引导学生主动参与、勤 于动脑和动手，乐于探究。本文通过对永嘉县实验教学现状的问卷调查，认为制 约我县生物实验发展的因素有：(1)主观因素是教师和领导的观念。主要是高考 制度的大环境影响下，学校受到家长及社会多方面的压力，应试教育观念将会在 很长时间内存在。从而影响对实验教学关注度。(2)客观因素是新课程高中生物 刚实施一年，有些实验设备有待配齐，实验员素质有待提升需要时间，同时目前 普遍学校经费紧缺。从而影响了实验的开设率，使新课标精神得不到落实。鉴于 我国目前的国情，在短时间内得到很大的改变，有很大的困难，笔者认为作为生 物教师可以做的就是对生物学实验进行改进，以提高实验的开设率和成功率，同 时对传统的实验教学方式提出质疑和挑战并且试图进行改进，从而提高实验教学 的质量。 笔者通过文献法，不完全查阅近十年期刊、杂志、专著等，认为目前对高中 生物实验改进研究主要的特点是(1)个案研究多系统研究少，(2)材料改进多 程序改进少，(3)定性实验多改为定量少，(4)验证性实验多改为探究性的少， (5)实验教学策略改进少。在建构主义理论和创新教育理论的指导下，笔者以 分子与细胞模块中的实验为案例对象，对实验改进进行了实践和研究，对为什么 要改进实验，改什么，怎么改，改了以后怎么样，本文做了一定的阐述。通过实 践操作研究，笔者认为实验改进的内容很多，本文主要论述了实验材料的改进、 实验装置和实验药品的改进、实验方法步骤的改进，从中总结出实验改进的基本 方法为增加对照实验或步骤、精减烦琐步骤、改变实验方法、替代实验材料和器 具等方法。同时对实验教学方法的改进提出总的思想导向为：(1)改验证为探究， (2)改定性为定量，(3)改孤立为整合，(4)改封闭为开放，(5)改理论化为 生活化。 希望本文对其他老师带领学生改进实验有一定的指导作用，使我们生物学科 老师及学生有改进实验的观念，对现有实验敢改、会改。 关键词：高中生物实验改进 分类号：G633．91 ABSTRACT isan In ordertoreflectits must Biologyexperimental-basedsubject． basis，we and school isalsoa strengthenimprovehigh biologicalexperiment teaching，which mustfor Education． Quality-oriented With the ofthe attentionhasbeen to developmenttimes，great paidbiological athomeand experiment abroad．Themainstreamof teaching thoughtexperiment reforillisto research studentsto ontheir teaching promote study,toguide participate initiativeandtobe to tothe ofthe of willingexplore．According