对医学院校应用心理学专业课程设置思考.pdfVIP

中国高等医学教育　2008 年　第3 期 ·67 · ●课程建设 对医学院校应用心理学专业课程设置的思考 马利军 (广州中医药大学经济与管理学院, 广东 广州 5 10006) 　　[摘要]　对比医学和非医学院校应用心理学专业课程设置及教育模式的差异, 试图揭示医学院校应用 心理学专业培养模式不足和存在的问题; 同时针对具体问题, 对应用心理学专业培养 目标、专业方向及课程 内容体系进行科学规划, 加强医学与心理学学科之间的联系, 寻找医学院校应用心理学专业合理培养模式。 [ 关键词]　医学院校; 非医学院校; 应用心理学; 培养模式 ( ) [ 中图分类号]　 642. 3　　[ 文献标识码]　 　　[ 文章编号]　1002170 1 2008 G A 　　随着国民经济快速发展, 改革开放不断深化, 人们对心 异原因及效果。 理学的关注和认可程度逐渐上升, 社会对心理学人才的需求 一、课程设置差异比较 ( ) 越来越强烈。基于社会对人才的需求以及高校 自身发展需 1. 专业课程设置比较 见表1 。由表1 可知, 非医学院校 要, 许多高校开设应用心理学本科专业。由于医学和心理学 心理学专业选修课较全面和完备, 几乎囊括现有应用心理学 学科之间比较密切的关系, 使得医学院校具有开办心理学专 分支的所有心理学课程。应该说, 依据这种培养模式学生的 业的优势。但是, 部分医学院校在开设医学课程时忽视或者 心理学基本理论以及心理学实验与测验的基本技能是非常 [ 1] 压缩心理学基础理论课、实践课教学, 造成所培养学生在心 扎实的 。反观医学院校心理学课程, 普遍比非医学院校少 ( ) 理学基础上存在不足。因此, 探讨医学院校应用心理学专业 13, 其中广州医学院和安徽中医学院由于学制 五年 问题, 课程设置情况不仅为课程设置提供参考, 更有助于培养社会 差异不大, 但是在心理学选修课程选择范围上依然存在差距 ( ) ( ) 需要应用型人才。本文对比普通院校 中山大学, 长江大学 例如中山大学开设29 门, 广州医学院开设8 门 。对比两类 ( 和医学院校 广州医学院, 安徽中医学院, 皖南