查湾中心学校“控流”工作先进事迹材料.doc

全力以赴抓入学 多措并举控流失 ——舒城县晓天镇查湾中心学校“控流”工作主要事迹 我校位于舒、霍、岳三县交界处，坐落在查湾街道北侧，系九年一贯制寄宿制学校。中心校辖区范围内总面积62平方公里，8000人口，7个行政村，九年一贯制学校1所，乡村小学3所，教学点5所。辖区内小学教职工29人，初中教职工20人，小学在校生198人，初中在校生127人。多年来，我校高度重视“控流”工作，形成上下联动、多方协调、齐抓共管的工作机制，为确保少年儿童入学和在校生巩固、提高办学水平、提高“普九”内涵，学校做了大量的富有成效的工作，受到县教育局的多次表彰，受到地方党委、政府的充分肯定，受到广大家长的一致好评，受到社会各界的广泛赞誉。现将我校的“控流”工作情况简要汇报如下： 学校深入调查研究，准确掌握生源信息 我地属于舒城西南山区，村民居住分散，自然村庄多达500个以上，生源分布在平面积62平方公里的土地上，加上境内到处是绵延起伏的山峰、纵横交错的河流，，交通极不方便，多数学生上学路途遥远，上小学的走读生从家到校一般一日平均往返路程加起来在5公里左右，上初中就更远了，多数学生家庭距离学校达几十公里，只能是寄宿在学校。由于受地理环境的主要影响，加上其他因素，情况显得比较复杂，学校在“控流”方面很多工作难做，中心校近几年高度重视调查研究工作，由校长牵头，每年进行一次广泛深入的调查研究，摸清已入学和未入学儿童的家庭及本人的底细，掌握其他相关信息，实行具体情况具体分析、具体对待。中心校每年暑期的八月中旬，由校长负责，惯例地组织中心校的班子成员及村小校长，开展一次调查研究活动，调查研究的主题是：山区普及九年义务教育面临的实际问题及对策。活动前有方案，活动中有内容，活动后有总结。准确掌握6—14周岁儿童家庭信息和个人信息，信息内容包括每位儿童的入学情况、健康状况、家庭具体情况、居住环境等，这既为学校的教育、管理、服务提供了一定的依据，又为地方政府发展山区教育事业提供了必要的决策参考。 二、全面动员入学，关注每位儿童 为了全面抓好“两一”新生入学工作，中心校在每学年开学前夕，适时组织召开由所属各校全体教师参加的“两一 ”新生入学动员大会，统一思想，提高认识，明确目标，责任落实到人。由于暑期进行的调查研究活动打好了基础，底子清，情况明，动员入学工作做起来更具有针对性、实效性。同时，中心校把有关重点、难点自身难以解决的问题及时向地方党委、政府汇报，争取他们的支持，并积极与各村“两委”联系，赢得他们的协助。在上下联动、多方协调、齐抓共管的机制下，我地“两一”新生入学率年年确保达100%。这是一件很不容易的事，凝聚了我地广大教师多少心血和汗水。 三、采取得力有效措施，确保在校生巩固 山区儿童入学难，但在校生巩固更难，原因是多方面的：一是留守儿童多，祖辈监护，娇生惯养，学生逃学；二是家庭困难多，学生在校生活费用时有欠缺，学生上不起学；三是后进生及“三残”儿童成绩差，学生厌学；四是有些学生家长文化素质不高，不支持孩子上学。针对上述具体情况，为了做好防辍保学工作，中心校着重采取了以下措施： 1.要求各校紧密联系学生家长，做好家校结合 首先是要求各校办好家长学校，搭建家校联系平台。各家长学校定期召开家长座谈会，与家长密切沟通，了解学生在家庭的生活情况、心理状况和面临的实际困难，征求家长对学校工作的意见；校方也向家长详细介绍学生在校的学习、生活、心理、品德、体质体能等具体状况以及学校工作的相关情况。同时，向家长宣传贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》及党和国家关于教育方面的各项方针政策内容，做家长的思想工作，使家长懂得，送子女入学是自己必须尽到的义务，既是家庭发展大计，更是国家富强、民族振兴的百年大计。对家长进行家教知识培训也是各家长学校的重要内容，中心校经常从外地聘请教育专家，并挑选本地有家教知识和经验的教师到各家长学校给广大家长定期授课。通过家长学校这块阵地活动，家长们对国家教育法律法规、教育政策均有不同程度的理解，对培养教育子女的知识水平有明显提高，使学生得到了良好的家庭教育。其次，定期或随机进行家访，互通信息。中心校非常重视家访工作，每学期统一安排所属各校进行一次全面深入的家访，发动全体教师参与，牺牲双休日时间进行，家访面达100%，每位教师都留有家访记录，以班汇总建档，以校分析总结，作为班主任工作和学校工作的一项参考资料，对于个别情况，各校随机安排人员进行个别家访。深入细致的家校结合，使我地的广大家长放心，学生安心。 2.各校关爱尊重每位学生，使其在校温暖如家 我们认为，学校管理，在某种意义上讲是一种爱的奉献，心灵的交流。评价一个学校的标准，第一要看这个学校关爱学生和尊重学生人格的程度，没有爱就没有教育，不尊重学生人格就没有师德。目前，我地各校对学生的关爱和尊