2014-2015高中语文（选修-语言文字应用）同步练习：3.3 方块的奥妙——汉字的结构.docVIP

课时训练10　方块的奥妙——汉字的结构 一、夯基训练 1.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　) A.邦交　妥帖　蓬头垢面　解铃还须系铃人 B.影碟 辚选 流金铄石 横挑鼻子竖挑眼 C.销假 蝉联 濯污扬清 一年之季在于春 D.凋敝 嬗变 俗不可奈 多行不义必自毙 解析:B项,“辚”应为“遴”;C项,“季”应为“计”;D项,“奈”应为“耐”。 答案:A 2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　) A.辨析　震撼　闻者乍舌　门庭若市 B.仲裁 屏蔽 嗤之以鼻 意兴阑姗 C.募捐 辐射 易如翻掌 莫衷一是 D.疏浚 辟谣 断章取义 束之高阁 解析:A项,“乍”应为“咋”;B项,“姗”应为“珊”;C项,“翻”应为“反”。 答案:D 3.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　) A.谱牒　翻两番　相辅相成　逞惶逞恐 B.痊愈 文绉绉 遁世绝俗 敷衍塞责 C.闰年 莫须有 恶贯满营 附庸风雅 D.商榷 年轻人 制定宪法 长备不懈 解析:A项,“逞”应为“诚”;C项,“营”应为“盈”;D项,“长”应为“常”。 答案:B 4.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　) A.肄业　掉书袋　篷荜生辉　仰之弥高,钻之弥艰 B.篇幅 挖墙角 钟南捷径 流水不腐,户枢不蠹 C.缘份 洽谈会 察颜观色 如临深渊,如履薄冰 D.糟蹋 候车室 优柔寡断 言者无罪,闻者足戒 解析:A项,“篷”应为“蓬”,“艰”应为“坚”;B项,“角”应为“脚”,“钟”应为“终”;C项,“份”应为“分”,“颜”应为“言”。 答案:D 5.下列各组词语中,有错别字的一项是(　　) A.惊蛰　竭泽而渔　气喘吁吁　天网恢恢,疏而不漏 B.缱绻 混为一谈 欢呼雀跃 风声鹤唳,草木皆兵 C.奢靡 期期艾艾 鸠占鹊巢 食不厌精,脍不厌细 D.蜜饯 摧人泪下 恰如其分 家有敝帚,享之千金 解析:D项, “摧人泪下”应为“催人泪下”。 答案:D 6.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　) A.荒谬　大巧若绌　眼花缭乱　无所不用其极 B.服贴 嘘寒问暖 再拔头筹 口慧而实不至 C.拷问 感同身受 珠联璧合 万变不离其宗 D.囤积 精美绝纶 哄抬物价 毕其攻于一役 解析:A项,“绌”应为“拙”;B项,“贴”应为“帖”;“慧”应为“惠”;D项,“纶”应为“伦”。 答案:C 7.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　) A.缥缈　雷震雨　独木难只　图穷匕首见 B.熨贴 发祥地 马首是瞻 久旱逢甘霖 C.辐度 高粱秆 盘根错结 名不见经撰 D.账簿 九重霄 见微知著 疾风知劲草 解析:A项,“震”应为“阵”,“只”应为“支”;B项,“贴”应为“帖”;C项,“辐”应为“幅”,“结”应为“节”,“撰”应为“传”。 答案:D 8.下列各组词语中,有两个错别字的一项是(　　) A.蕴藉　参议院　融会贯通　陈词烂调 B.简炼 炒尤鱼 雍荣富贵 民生凋蔽 C.坐阵 捅漏子 声名鹊起 珠光宝气 D.辑拿 候车室 大有稗益 独挡一面 解析:A项,“烂”应为“滥”;B项,“炼”应为“练”,“尤”应为“鱿”,“荣”应为“容”,“蔽”应为“敝”;C项,“阵”应为“镇”,“漏”应为“娄”;D项,“辑”应为“缉”,“稗”应为“裨”,“挡”应为“当”。 答案:C 9.下列各句中,有两个错别字的一项是(　　) A.会后,陈书记语重深长地对大家说到:“很多时候,阻碍我们飞翔的力量,是来自我们内心的贪欲。想要遨翔蓝天,就要自觉抑治自己的贪欲。” B.庆功会上,几杯酒下肚后,他感到一股热气从胃里冒出,直冲头顶;然后逐渐发散到四肢,身心随之发烫,慷概豪迈之情犹然而生。 C.一个人的生命是有限的,想要在有限的生命里获取丰硕的成果,就要负出努力;想不劳而获,坐想其成,那只能虚渡光阴。 D.一个有抱负的人,必将会成大气;一个懂得运筹帷幄的人,或许会雄霸一方;一个充满自信的人,往往能从容地面对各种困境。 解析:A项,“语重深长”应为“语重心长”,“说到”应为“说道”,“遨翔”应为“翱翔”,“抑治”应为“抑制”;B项,“慷概”应为“慷慨”,“犹然”应为“油然”;C项,“负出”应为“付出”,“坐想其成”应为“坐享其成”,“虚渡”应为“虚度”;D项,“大气”应为“大器”。 答案:B 10.下列句子中,没有错别字的一项是(　　) A.人到中年,少了风花雪月,多了天高云淡。曾经仰天长啸,不知天高地厚,现在更多的是气定神闲,笑看风云变换。岁月磨掉了很多东西,也沉淀了很多东西。 B.一度沉寂之后,不甘寂寞的他再次成为新闻人物:读者挑错别字官司、离开这儿一年之后再度重返、新作面世。这桩桩件件,可谓喜忧掺半。 C.鲍鹏山的《解说水浒》从特有的悲天悯人的人性角度,对《水浒传》进行了入木三分的评析,相信会令听众和读者对这部耳熟能祥的古典名著产生新的认识