第十三课 蚯蚓和垃圾.ppt

一、词语学习 蚯蚓—昆虫—我现在才知道，原来蚯蚓能消化垃圾啊！ 鸭子—动物—这只鸭子好可爱哦！ 部门—组成某一整体的部分或单位—一本书要经过编辑、出版、印刷、发行等部门，然后才能跟读者见面。 土壤—泥土—这里的土壤是湿的，刚刚一定下过雨。 长方体—物体—我们早就学过了计算长方体的体积了。 纸屑—纸片—这里满地都是纸屑，谁来帮我打扫一下？ 阴暗—黑暗—你怎么这么喜欢阴暗的地方啊！ 吸取—采取—我们从这件事吸取教训了。 废弃—抛弃—你把你废弃的东西赶快扔掉吧！ 环卫—环境卫生—老师每次说：“要保持班里的环卫。” 乡下—乡村—乡下的空气就比城里的空气新鲜。 翻地—挖地—农民们正在翻地。 一刻—十五分钟—过一刻钟了，他们怎么还不来啊。 消化—吸收—吃慢点，否则你的胃就消化不了的。 萌生—产生—这条蚕不能萌生丝。 念头—心里打算—我有变废为宝的念头。 层出不穷—没有穷尽—没有人有层出不穷的能力。 变质—变身—这朵花和原来的样子有很大的变质。 肥沃—养分、水分—这里的土地肥沃，适合发展农业。 分别—各自—老师给两个小组分别布置了任务。 二、课文学习 通过两组实验，作者了解了蚯蚓的许多习性，并发现了蚯蚓能消化生活垃圾，于是产生了保护环境、变废为宝的念头。我们也应该养成多观察、多思考的习惯，发扬创新精神，培养创新能力。 暑假里，妈妈带我去乡下翻地，要我从地里捡些蚯蚓喂鸭子。我发现在堆垃圾的泥土里大大小小的蚯蚓特别多，而且原来堆放的黄菜叶、果皮、纸屑等垃圾变成了松软而肥沃的土壤。为什么堆放垃圾的泥土比干净的泥土里蚯蚓多呢？蚯蚓是否有消化垃圾的作用呢？ 乡下 翻地 蚯蚓 鸭子 纸屑 肥沃 土壤 消化 xiāng xià fān dì qiū yǐn yā zi zhǐ xiè féi wò tǔ rǎng xiāo huà 为了搞明白这些问题，妈妈引导我做了两组实验。第一组是在一只盒子里铺上三堆土——黑土、黄土、垃圾土。这三种土的温度、湿度、体积、形状都相同，然后我们将十条大小不同的蚯蚓放进盒子，盖好盒盖。大约过了一刻钟，我把盒盖打开，扒开三堆土，发现有六条已经钻进了垃圾土里。第二次我把蚯蚓全部放在黄土里，又过了一刻钟，再把盒盖打开，扒开三堆土，发现蚯蚓全部钻进了垃圾土里。 一刻 一刻 yí kè 长方体 分别 变质 cháng fāng tǐ fēn bié biàn zhì 第二组实验是挖两个大小相等的长方体坑，四壁和底部用砖头砌实，将黄菜叶、果皮、废纸等垃圾弄碎，分别加进少量的黄土和水，平均分成两份，分别放入这两个长方体坑中。在其中一个坑里再放二十条大小不同的蚯蚓，另一个坑不放蚯蚓。分别盖上盖儿，每隔两天观察一次，共观察五次。第一次观察，两坑内无明显变化；第二次观察，有蚯蚓的垃圾腐烂变质，无蚯蚓的垃圾无明显变化；第三次观察，有蚯蚓的垃圾几乎变成了土壤，无蚯蚓的垃圾开始腐烂；……第五次观察，发现有蚯蚓的垃圾已变成了松软而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾虽腐烂，但还未形成松软而肥沃的土壤。 “这次实验对你有什么启发呢？”妈妈问我。我想了想，告诉妈妈：“第一组实验说明蚯蚓虽然喜欢阴暗、潮湿的环境，但在同样条件下，更喜欢含腐殖质较多的垃圾土。”“那么第二组实验呢？”妈妈又问。“蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，可以消化人们废弃的生活垃圾。我们可以用蚯蚓来消化生活垃圾，这样既可消除垃圾对环境的污染，又可变废为宝——为农民制造种庄稼的肥沃土壤。”妈妈听了我的话，笑着连声夸奖，并鼓励我向城市环卫部门提出这个美好的设想。 阴暗 废弃 环卫 部门 yīn àn fèi qì huàn wèi bù mén 四、话 题 交 际 话题：观察与思考 我们的身边有许多值得观察与思考的事物，请同学们认真观察一下你周围的世界，看看能有什么新发现。（比如一种动物的生活习性，一种植物的形态，一种自然现象等。） 二 、词 语 练 习 (1)____________________________才能长出好庄稼。(肥沃) (2)广场上人山人海，__________________________。(大约) (3)6个苹果3个人吃，__________________________。(平均) (4)这个故事的含义，__________________________。(启发) (5) 战斗非常激烈，___________________________。(消灭) 有了肥沃的土地 大约一个小时后我们能看表演 应该要平均分成2个苹果 启发了我的想象力 我们消灭的敌人还真不少 2.画去括号里不恰当的词。 (1)暑假(上 里)，妈妈带我去乡下翻地。 (2)我将新买的钢笔放(进 在)铅笔盒，盖(好 完)盒盖。 (3)我将这些礼物平均分(成 开)两份