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日本育儿习俗及其文化特挂研究 专业名糠：比较。教育学 申请人：周剑铭 ，t： ． 指导教炜：．梁燕玲教授 ㈣㈣ ㈣鼎 二瓣 日本育儿习俗及其文化特性研究 姓 名：周剑铭 导师姓名：梁燕玲教授 学科专业：比较教育学 研究方向：国别教育研究 年 级：2011级 中文摘要 育儿习俗指的是生活在一定时空中的人们在育儿活动中相习相沿的共同趋向或习惯， 它包括人们的育儿观念、育儿方式、育儿风俗、育儿价值等方面。文化特性是各个民族独 创性的生活模式，被认为是民族发展的动力源泉。一个国家，一个民族的育儿习俗对于个 体的性格养成以及民族性发展都有着十分密切的关系。社会人类学家认为，“儿童观”以 及儿童教育过程中的“各种各样的规章制度”可视为一个民族广义的育儿习俗的一部分。 日本的育儿习俗曾经受到儒家文化、佛家文化、神道思想、武士道思想、西方自由主义思 想等多元文化的影响，并且通过“吸收一改造一融合”的文化模式，形成了特有的日本育儿 习俗。研究日本育儿习俗并分析背后的文化特性对于了解曰本的国民性、民族性，指导当 前我国育儿教育都有着极其重要的意义。 本研究采用文献研究法、历史研究法、比较研究法等研究方法，通过对日本育儿习俗、 日本育儿文化等相关文献资料的收集、翻译、整理、分析，试图从文化学的视角对日本育 儿习俗及其文化特性展开系统的研究。全文共分为五个部分： 第一部分为引言，主要说明选题缘由与意义、国内外文献综述、中日核心概念诠析、 研究的问题与方法等前期工作。 第二部分为日本传统育儿习俗的追溯，主要系统、全面的介绍日本传统的育儿习俗， 并根据日本育儿习俗的阶段和性质分为日本育儿习俗之孕俗(包括初孕、戌之日的祈福)、 日本育儿习俗之产俗(包括诞生礼、溺婴、产房期满)、日本育儿习俗之育俗(包括襁褓、 摇篮、背婴)、日本育儿习俗之礼俗(包括三日祝、七日祝、剃胎毛、首次外出、首次参 拜、首次进食、周岁、七五三)、日本育几习俗之节俗(包括新年、男孩节、女孩节、立 春、冬至)等五个部分，并且进行了详尽的描述与分析。 第三部分为日本现代育儿习俗的沿革，主要是针对性地阐述日本对传统育儿习俗的继 承以及现代育儿习俗的变革。即日本儿童观及育儿观的传承(包括日本儿童观的传承、日 本育儿观的传承)、日本育儿习俗中父亲的变化(包括日本父亲参与育儿的研究、育儿语 与父亲育儿语的研究、父亲干预“欺辱”的研究)、日本育儿习俗中母亲的变化(包括女 性主妇化育儿性别差异、母乳喂养的时间频率上升、母乳喂养的断乳时间延后、日本母亲 独自育儿的影响)、日本多元育儿理论的变化(包括“依恋理论”和“亲肤教育法”的传 播、“自由主义理论”的流行、“文化人格理论的提倡)、日本育儿观和教育观的变化(包 括日本育儿观的变化、日本教育观的变化)。 第四部分为日本育儿习俗的文化特性，主要是分析、解构日本的育儿习俗，归纳、总 结出其文化特性。即日本传统育儿文化思想的缘起(包括皇民文化思想、神道文化思想、 共育文化思想)、日本育儿习俗的文化特性研究(包括自然育儿文化、社会育儿文化、宗 教育儿文化等特性)、日本育儿习俗的文化特性发展(包括日本育儿习俗内涵的丰富、日 本育儿方式内容的革新)。 第五部分为日本育儿习俗对我国教育的启示，一方面阐述了我国当前育儿方式的困惑 (包括虎妈、狼爸、鹰爸等怪兽教育、什么样的育儿方式最有价值的讨论)，另一方面阐 述了日本育几习俗对我国教育的启示：启示一，尊崇幼儿自然的发展；启示二，鼓励幼儿 社会的参与；启示三，提倡兼容并包的育儿。 关键字：Et本文化育儿习俗 Ⅱ The on the CustomandCulturalCha