北师大版小学数学第十二册第二单元圆 锥 的 认 识.docVIP

圆 锥 的 认 识 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第41页 圆锥的认识 教学目标： 1．认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称 2．培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念 教学重点：掌握圆锥的特征及各部分名称 教学难点：测量圆锥的高的方法 教学理念：1．数学源于生活，又高于生活。 2．以学生为主体，通过实践操作，进行自主探究，合作交流。 教学设计： 教学步骤 教 师 活 动 过 程 学生活动过程 一 实物抽象，导入新课 列举实例 2．抽象出圆锥的图形 3．揭示课题 （课件显示；粮食堆成圆锥体的画面） 1．在你的生活中，还见过哪些类似于这样形状的物体吗？ 2．听学生举例 3．电脑出示：沙堆、铅垂、圆柱形铅笔用卷笔刀卷过部分、斗笠等实物 4．这些物体形状有什么共同点？（课件闪动，只剩下图形的轮廓，抽象出圆锥图形） 5．今天，我们就一起研究这些物体的形状——圆锥（板书） 1．学生观察 2．学生举例 3．学生从外形上简述圆锥的特征 二 自主探究，发现新知 1．总体认识 2．认识圆锥的高 （1）高的定义 师：每小组的学生拿起桌上的圆锥，感觉一下和圆柱有哪些不同？ 围绕这几个问题：（1）圆锥是由几个面？（2）底面是什么形状的？（3）侧面是什么面？（4）圆锥的尖顶叫什么？ 板书： 一个底面 圆形 一个侧面 曲面 一个顶点 1．圆锥的高在哪里？ 2．什么是圆锥的高呢？圆锥有几条高？ 3．在圆锥图上画出高，同时课件显示。 4．我们指出圆锥的高时要注意什么？ 1．（1）学生观察，用手摸 （2）学生自主活动 （3）学生交流汇报 2．（1）a.学生用手在圆锥上比划出高 b．学生用自己的话叙述后，看书 （2）测量高 3．认识圆锥侧面展开图 （1）猜想 （2）验证 1．师：测量你桌上的圆锥有多高？你有什么办法？ 2．分析方法的可行性 3．测量时要注意什么才能保证测量的准确？ 圆柱的侧面展开是长方形或正方形，圆锥的侧面展开会是什么形状的呢？（板书） 2．（2）a.学生自主活动（有的单独量，有的几个在合作量）并进行交流 b．学生汇报结果，说明测量方法 c．学生看书，说出注意点 3．（1）学生猜想、汇报 （2）学生操作：将圆锥的侧面从顶点沿直线剪开，展开观察 三 整理归纳，动手制作 练习九第2题 学习了这节课，你对圆锥有了哪些了解？你还想知道圆锥的哪些知识？ 1．学生归纳概括 2．学生指出组成的图形名称 3．动手制作书149圆锥 教学与反思： 有生活经验做基础，继圆柱体的学习之后，通过知识迁移，学生能很快地自学自悟把握好本节知识，如何在简单知识教学后进行适当地拓展延伸是我觉没解决好的问题。