北师大版小学数学第十二册第二单元圆柱、圆锥的整理与复习（二）.docVIP

圆柱、圆锥的整理与复习（二） 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第48页 整理与复习 教学目标： 1．复习圆柱、圆锥体积的计算公式，加深学生对立体形体之间内在联系的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化 2．通过实际操作，培养学生的实际能力 3．使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系 教学重点：体积计算公式的推导过程 教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题 教学理念： 1．生活中处处有数学 2．学习方式以动手实践，自主学习与合作交流为主 教学设计： 教学步骤 教 师 活 动 过 程 学生活动过程 一 创设情景，实验导入 实验 2．导入课题 1．将一只土豆放入装有水的圆柱体的容器里 提问：你们发现了什么？请解释这一现象 2．揭示课题 1．学生观察、讨论 2．学生汇报（水的高度增加了，原因是土豆的体积占有了圆柱体容器的空间） 二 整理和复习 1．明确复习目标 2．交流后围绕目标进行复习 3．归纳形成知识网络 1．提问：看了课题后，你们准备复习哪些内容？ 出示目标： （1）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样的？ （2）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样推导出来的？ 3．板书： 长方体 V = abh ↓ V = Sh 圆柱体 V = Sh ↓ 圆锥体 V = Sh 1．学生讨论汇报 2．学生回答并描述圆柱和圆锥体积计算公式的推导过程 3．学生口述 三 应用发展 1．自主练习 1．（1）要求学生根据下面表格进行研究 （2）教师巡视，抽查投影演示。 1．（1）学生分组提供数据、自主研究  2．综合练习 立体形体名称 已知条件 求体积算式 长方体 正方体 圆柱体 圆锥体 2．（1）出示判断题： A．电线杆上下两个底都是圆，所以电线杆是圆柱。（ ） B．一段圆柱形木材，削成一个最大的圆锥体，削去的部分是原体积的1/3（ ） C．圆柱的底面半径扩大2倍，高也同时扩大2倍，圆柱体积就扩大8倍。（ ） （2）出示填空题： A．一个直角三角形，两条直角边分别为3厘米和6厘米，以短直角边为轴旋转一周，可以得到一个（ ）体，它的体积是（ ）立方厘米 B．把一根9分米的圆柱形钢材截成两段后，表面积比原来增加了2.4平方分米，这根圆柱形钢材原来的体积是（ ）立方分米 C．（课件显示）一个铁皮制成的底面直径为20厘米，高10厘米的圆柱形的礼品盒，捆扎时，底面成十字形，打结处用去绳子18厘米，共需塑料绳（ ）厘米，做一个礼品盒至少要用（ ）铁皮，这个礼品盒大约装（ ）立方厘米的礼品。 （2）组内派代表进行交流 2．（1）用手势进行判断，并说明理由 （2）思考回答问题 3．实践活动 3．（1）出示课前实验的土豆。怎样求出这个土豆的体积？ 容器的名称 测量的数据 土豆体积的算式与结果 （2）向学生提供不同立体形体的容器，并要求学生根据下列表格进行实验 （3）投影展示实验结果 3．（1）讨论汇报方法 （2）学生自主选择容器，分组实验 （3）组内选一名学生进行汇报 4．总结 提问：通过这节课的整理和复习，你们又有了哪些新的收获？ 学生回答 教学与反思：