2012(五四制)沪教版语文七上《梅岭三章》ppt课件.pptVIP

我语 我文 门开了，别再犹豫，里面都是你我的风采！ 第三单元 慷慨正气 哈墨尔 写 法兰西万岁——慷慨正气 文天祥 留 丹心照汗青——慷慨正气 祁瑞宣 上 苦痛说不出——慷慨正气 陈毅 得 ？ —— ？ 让我们一起聆听《梅岭三章》  熟读梅岭诗文，力求成诵能吟。1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。   熟读梅岭诗文，力求成诵能吟。 体会豪迈情怀，铸成浩然正气。 品味精妙词语，陶冶睿智文心。 学写美文佳篇，最美学子遍地。 读准下列带下划线的字音： 旌旗 ( jīng ) 悬 ( xuán ) 当纸钱(dàng ) 即为家( wéi ) 应有涯( yīng )( yá ) 遍种( zhòng ) 对照注释，理解诗前的一段小序，说说其作用。 诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了写诗的时间、地点及缘由。 分组自主学习：第二、第三章 品读温馨提示： ?本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神? ?你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ ?采用了哪些修辞手法？ ?你认为怎样读才能读出感情？ 小结：（二） 内容：这首诗着重写十年征战，大业未成， 诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者。 关键词：“飞来”形象地表现出捷报轻快传来，接连地传来，富有感情色彩，表现作者对胜利充满了信心。 修辞： “烽烟”借代战争。 小结：（三） 内容： 这首诗主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 关键字：“应有涯”对反动统治的诅咒，同时又是革命的预言家在预言：革命必定成功。 “取义成仁”表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。 修辞:“血雨腥风”借喻战争。 “自由花”借喻革命成功，大众解放的美好 情景。 读： 重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫 向生活学习语文 用课堂升华语文 作业：1.背诵默写全诗，品味佳词妙句。2.培养豪迈情怀，学写美文佳篇。 附：老师下水文 我语我文 贾鹏 听梅岭之音，寻丛莽英魂。 读元帅遗诗，做仁义名流。 说豪迈情怀，成浩然正气。 写最美华夏，铸炎黄自由。 第三单元 慷慨正气 哈墨尔 写 法兰西万岁——慷慨正气 文天祥 留 丹心照汗青——慷慨正气 祁瑞宣 上 苦痛说不出——慷慨正气 陈毅 困 遍种自由花——慷慨正气 本无十全十美，心是十全十美 你我的风采尽在其中，拥有慷慨正气吧，我们都是龙的传人！ 梅岭三章 陈毅 学习导游: 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 1 、你能说说这首诗的大意吗？它表现了诗人怎样的精神？ 2、你认为本章中哪些词语用的比较精妙？ 3、诗中采用了哪些修辞手法？ 体会豪迈情怀，铸成浩然正气。 品味精妙词语，陶冶睿智文心。 ★在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。 ★“旌旗”—— 借代 部队 “阎罗”—— 借喻 人间反动头领 ★借代和借喻的区别？ 借代不能变明喻，借喻可以变明喻。借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。 ★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来。有声势，有号召力。“斩”写出了广大士兵和作者一样，与反对派斗争到底。有力量，有气势，沉着痛快。 全班同学一起背诵 梅岭三章 乌江 李清照 生当为人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 拓展背诵