2012冀教版七上第7课《拣麦穗》ppt课件.pptVIP

教学目的 教学重点 作者简介 背景简介 张洁于1978年发表处女作《从森林里来的孩子》，以其题材的新颖和情感的真挚受到广泛好评。不久发表了成名作《爱，是不能忘记的》，表现知识女性柏拉图式的精神恋爱，以及这种恋爱给人带来的心灵痛苦和命运坎坷。这篇短篇小说在当时的文坛学界被广为传读，为张洁赢得了全国性声誉，至今仍被视为新时期短篇小说中的佳作。张洁在80年代初创作了引发争议的中篇小说《方舟》，小说叙写三位知识女性在社会变动与现实压抑下心灵的绝望与抗争，正如小说题记中所预示的：“你将格外地不幸，因为你是女人。”张洁文学创作的特色之一，就是关注女性的生存处境与内心世界，擅长于从爱情与婚姻的角度，表现对女性命运的思考。从80年代的中篇小说《祖母绿》、《七巧板》到90年代的长篇小说《无字》，她对女性问题的探求一以贯之。与同一时代的女作家相比，张洁的性别视角与女性意识更为鲜明、执著、自觉，其情感倾向也显得较为尖锐、激愤。《拣麦穗》写于1979年12月，此时张洁的创作风格尚未定调，但她关注女性心灵天地与现实命运的特色已见端倪。 内容述评 本文描述了“我”童年时一段难忘的经历——卖灶糖老汉对“我”的疼爱，以及“我”对卖灶糖老汉的依恋，赞颂了这一老一少之间特有的纯真友谊，表现出作者对人和人之间朴素纯真的感情的向往和追求。 全文分为三部分。第一部分所写的拣麦穗姑娘的种种美丽幻想，与后面所写的内容并不是一个连续的故事，因而只能把它看作是文章主体部分（即第二、三部分）的一个铺垫。从内容上看，这一部分对后面两部分有统领作用，因为第二、第三部分所描述的“我”童年时与卖灶糖老汉的纯真情谊，就是拣麦穗姑娘的许多“美丽的梦”中的一个，从而体现出它的典型性与普遍意义。从情感气氛上看，这一部分写到的拣麦穗姑娘的“梦”的纯真和丢失的困惑，正与后面那个典型故事的情致一致，从而形成了笼罩全篇的基本情感氛围。 情感表达 张洁的《拣麦穗》是一篇情致感人的记事散文,篇幅不长,但却很值得品鉴,尤其是在情感表达方面,有着独到之处。文章中所追忆的一老一少的纯真情谊———一种相互依恋、淳朴的忘年交,被作者用一种清冽自然的语言来进行从容不迫地叙述,看似平淡、不动声色,实际却意味深长地铺现给了读者,从而深深打动着读者,可以毫不夸张地说:情感是这篇文章的灵魂所在。 情感表达 一、篇章结构的形式成为表达情感的手段 在文章结构形式同文章情感内容相结合的手法上, 从形式上处理出两元结构,以两个部分钩连嵌套, 前一个部分即引子部分仿佛是“起板”,后一个部分 才开始“叙唱”,故事情节在后一部分。 文章的第一个部分,单从事件整体结构上讲,它是游离于文章主体的叙述之外的,它主要是文章主体的铺垫。 情感表达 三层铺垫： 一是情节铺垫(文中后面主人公“我”也拣麦穗) 二是思想铺垫(找丢失的梦) 三是情绪铺垫(伤感情绪的交待)。这些铺垫对文章内容的涵盖、气氛营造以及进行反衬、对比等起到了重要作用。 情感表达 铺垫作用： 首先,表现在它确立了笼罩全篇文章的基本情感氛围,用拣麦穗姑娘“做梦”的纯真和丢失的困惑,奠定了文章整个故事哀婉、略带伤感的情感基调。后面一老一少的情感经历落下的感伤色彩,实际上就是前面这个引子部分所表达出来的惆怅情绪的演绎。 其次,这一部分对情感表达的另一个作用是反衬、对比。引子部分拣麦穗姑娘们拣麦穗实际就是编织她们对生活的憧憬和渴望,当少女时代结束而幻想破灭后,她们表现出无奈甚至麻木,而“我”在经历过风风雨雨后却依然还保持对纯真情感的念想，又使整个文章哀婉凄楚的情绪氛围中透出坚强执著的光亮,这就折冲了文章的低沉,从而提升文章的思想性。 情感表达 二、人物塑造过程中的情感表达 这篇散文中的人物有:主角:“我”、卖灶糖老汉;配角:小女孩二姨、她母亲,“周围的姑娘、婆姨们”等,人物简单并不繁复。情感当然是人物的情感,而且历来人物塑造就是记叙文写作的核心之一。 这篇文章的人物塑造主要是通过人物的对话和行为细节描写来实现的。 通过人物个性化的对话,塑造了一个天真烂漫的农村小女孩和一个爽朗风趣的老汉形象,两个人的情感的交流、沟通,主要体现在这一段的一问一答之中。 情感表达 文章第三部分对人物行为细节的描写,老汉带小礼物给小女孩、小女孩为老汉缝烟荷包的行为,则是进一步强化着两人的情感交流,进一步说明两人情感依恋程度,尤其是小女孩长大后的心理变化、老汉不再开玩笑但小女孩却越来越依恋他的这些叙述,更加体现出两人之间这种情感的纯洁(感情发展的高潮)。这是主要人物的