2012冀教版九上《我有一个梦想》ppt教学课件.pptVIP

我有一个梦想 ——马丁·路德·金 【教材分析】 一、课文位置及特点 《我有一个梦想》是新课标高中语文教材必修二第四单元第二篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 二、教学目标 关于必修课程中常用应用文教学的建议指出：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。” 本单元学习指导与目标要求“抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。 （一）知识与能力目标： 1、进一步了解演讲辞的特点； 2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义，提高理解能力； 3、体会排比、比喻等修辞手法在演讲中的表达效果，学习写作演讲辞。 （二）过程与方法目标：1、结合背景材料自读课文，理清演讲内容和思路； 2、通过诵读感受全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，总结常用表达手法和修辞手法； 3、演讲辞写作训练。 （三）情感态度与价值观目标：体悟马丁·路德·金为实现自由、平等、民主的伟大梦想而不懈奋斗的崇高精神。 三、教学重、难点 （一）教学重点：1、结合背景材料自读课文，理清演讲内容和思路； 2、体会排比、比喻等修辞手法在演讲中的表达效果，学习写作演讲辞； （二）教学难点：1、结合背景材料理解文中反映的黑人生活的严酷事实； 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 【学情分析】 本单元的三篇课文都是著名的演讲辞，学生在学习了前一篇课文《就任北京大学校长的演说》之后，已经对演讲辞观点鲜明、逻辑性强的特点有了初步的认识，但由于其抒情性不强，学生对于演讲辞激情飞扬、富于感召力的语言特点还缺乏了解，因此，在学习本文时，重点在于感受激情澎湃的演讲氛围，体会比喻、排比等修辞手法的强大语言表现力。 【教法设计】 本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体、学以致用的指导思想，主要采取诵读法、讨论法、点拨法、拓展延伸法进行教学。 1、诵读法：通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。 2、讨论法、点拨法：对难点的突破主要采用讨论法，通过收集、设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。 3、拓展延伸法：由文本出发，指导学生结合自身经历和感受做即兴演讲和写作演讲辞。 【学法设计】 1、查阅资料法：布置课前预习作业，指导学生借助网络、书籍、文献等资源，搜集和整理与课文相关的背景资料，形成对课文的初步理解，培养学生自主获取资源以辅助学习的能力。 2、自主阅读法：指导学生自主阅读课文，能概括主要内容，理清文章思路，增强学生整体感知、提纲挈领的能力。 3、质疑法：在阅读后提出待解决的问题，培养学生自主思考、敢于质疑的能力。 4、讨论法：学生以小组为单位对重点问题进行讨论并发言，增强团队合作精神和语言表达能力。 5、诵读法：通过诵读感受文章的语言特点和魅力，体会其中的情感内涵，结合相关知识体悟本次演讲的目的和意义。 6、即兴演讲和写作：确定主题进行课堂即兴演讲，写作演讲稿。 历史场景 时间：1963年8月28日 地点：华盛顿林肯纪念堂前 对象：二十五万黑人 宗旨：要求种族平等，争取民权 演说：《我有一个梦想》 “梦想”是什么？ 1、请大家用一分钟的时间快速浏览课文，找出文中关于梦想内涵的部分。 17-25段 2、修辞手法：排比 3、试比较18-23段与第25段的内容有什么不同。 4、请用自己的话概括“梦想”的实质。 探寻“梦想”的原因 1、请大家齐声朗读第2段，用文中的一个成语来概括黑人面临的现状。 骇人听闻 2、哪一个短语反复出现？ 一百年后的今天 为什么不直接说“今天”，而一定要加上“一百年后”？ 5、朗读：女生朗读第3段，男生读第4段。 6、修辞：第4段是如何描述诺言的破灭的？ 7、演讲者说这两段话的目的是什么？ 8、讨论点评：以小组为单位，主要从修辞的角度自主点评5、6段。 紧急任务 集会前夕，马丁?路德?金突然得到通知，由于地方政府的干预演讲被迫取消，只能将演讲稿的关键部分（7-16段）以纲领的方式印发给与会者。如果你是他的秘书，接受了这个任务，你将如何将演讲稿浓缩成一份指导纲领？请大家以小组为单位进行合作学习，阅读7-16段，完成这份演讲提纲。 小组朗诵比赛 现在请大家再次阅读7-16段文字，在文中找出1处你认为表达效果最突出的文段或语句，有感情地朗诵出来，并加以点评。 任务提