2012北师大版七上《我若为王》ppt课件1.pptVIP

百度文库专用 作者简介 聂绀弩(1903-1986)，现代作家。他是中国现代文学史上继鲁迅、瞿秋白之后，在杂文创作上成绩卓著，影响很大的战斗杂文大家。有人称其杂文是”有力的响箭,常常射中敌人的鼻梁”。 找出文中多次重复的句子，并思考它的作用。 A、我若为王—— B、被 人们像捧着天上的星星一样捧来捧去呀。 奴才的嘴脸到底有多可恶？请用四字短语概括 阅读6—8段： 思考 为什么说是“暴君”又是“明君”？ 思考：作者为什么把批判的重点转到奴才身上？“王权”与“奴才”有何关系？ “王权”与“奴才”是对立的。统治与被统治，侍奉与被侍奉的关系。 另一方面“王权”与“奴才”为孪生兄弟：奴才思想是王权生长的土壤；王权意识是赖以奴才存在的温床，封建帝制是迫使人的本性异化为奴性的元凶。 我若为王 * * * * * 聂绀弩 虚拟幻想式写法 划分文章结构 ，理清文章思路 第一部分(1段)：由影片引出 ，“我若为王” 的假设 第二部分(2-5段)：“我若为王”后，出现的 种种情景。 第三部分(6段)：阐述原因——皆是奴才。 第四部分(7-8段)：改进世界，铲除奴种。 分析第一部分：作者对“王”的态度？ 作者对“王”持否定态度。 “我根本不想作王，也根本看不起王，王是什么东西呢？难道我脑中还有如此封建的残物吗？”。 作者做了“王”，只是一种假设，想此话题来批判王权意识和奴才思想。 王后 王子 公主 一人得道，鸡犬升天 我的儿子 娼妓 白痴 丑陋 我的亲眷 皇亲国戚 顽劣 我的女儿 我的妻子 我若为王，那么 ，纵然是 ，仍旧是 。 阅读2至4段，根据课文内容完成下列填空。 我若为王的好处—— 层层推进，极力渲染王权的影响，起强调作用。 反复手法，强调奴才之多，奴性的普遍性 和严重性， 极力讽刺。 阅读第5段： 1、我若为王，别人对我的态度如何？ 2、我的心情又是如何？ 我的心情：单调、 寂寞、 孤独 表情：谄媚、乞求、违心的或哭或笑 姿势：低头、鞠躬、匍匐 语言：低微、柔婉、畏葸娇痴、赤裸裸吹捧 别人 无 德 无 知 无 能 无 貌 惟权是捧 惟贵是美 惟王是尊 王权高于一切 我若为王 我亲眷的表现 奴才的表现 捧王后、捧太子、捧公主、捧皇亲国戚 趋炎附势 阿谀奉承 我的每句话都成为“圣旨 尽力实现王的愿望 不指摘王的过失、罪行 俯首帖耳 惟命是从 低头、鞠躬、匍匐 谄媚、乞求、快乐的表情 低微、柔婉、畏葸的声音 卑躬屈膝 巧言令色 阅读6—8段： 思考 (1)“我将恍然大悟----”悟到了什么？ 我生活在这些奴才们中间，连我所敬畏的尊长和师友也无一不是奴才，而我自己也不过是一个奴才的首领。 伟大主上 奴才头子 手法：欲抑先扬 欲擒故纵 之所以成为“暴君”，是因为滥杀臣民；之所 以成为“明君”，是因为将不再是奴才的首领，是真正的智慧明君。作者认为改进世界的要义在于铲除奴种，“我”才会成为“真正的君主”。 是奴颜媚骨,是奴性.我虽然是民国国民,但我憎恨与人为奴,我有自己鲜明的思想和个性. 王 奴 才 王 权 奴 性 温床 “王权”与“奴才”的关系 “我将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。” 没有了臣民就失去了王权， 消灭了王权意识就清除了奴才思想， 这是人类最伟大的功勋 杀死奴才之后，我的地位又产生了怎样的变化呢？ “不能为王”与“为古今中外最大的王”矛盾吗？ 阅读6—8段： 思考 前者指奴才们项“王”表示忠心、臣服的的奉承颂扬。 后者是“我”和获得真正意义的独立人格的人们一同真情欢呼。 最后一段和第五段的“万岁，万岁，万万岁”意思有何不同？ 不想做王—— 我若为王—— 终不为王—— 最大的王 （看不起王） （封建残余） （妻荣子贵） （为我独尊） （奴才首领） （杀掉臣民） （消灭王权） （清除奴才） 追求：民主 自由 平等 文章主旨 课文总结 作者通过对“我若为王”的种种情形的虚拟设想，批判了皇权意识和奴才思想，尤其是对皇权的基础——奴才表示了强烈的愤慨，呼唤要铲除一切奴种，表达了对人类尊严和独立思想的崇尚和追求。