2012北师大版八上《日历》ppt课件1.pptVIP

日 历 冯骥才 教 学 导 航 一、导入新课 二、作者生平与作品简介 三、初读课文，整体感知 四、听读课文，体会感情 五、再读课文，合作探究 六、语言赏析，感悟哲理 七、积累拓展，课外延伸 八、课堂练笔 一、导入新课 匆 匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 字词积累 （一）．给划横线的字注音 了无　　　　　　黯淡　　　　　侥幸　　　 魅力　　　　　 废墟 载体 冯骥才 纯粹 嵌入 ( 三）思考：本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？ 明确：写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝，要倍加珍惜。 文中句子如：1、“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。 2、你不能改变昨天，但你可以决定明天。 四、听读课文，体会感情 要求： （一） 体会课文作者的感情； （二） 整体把握，尝试划分段落。 五、再读课文，合作探究 要求：回答下列问题。 八、课堂练笔 文中作者说“人的一生是一个漫长又巨大的空间，”也思考“要把什么东西搬进来”充实这空间。联系实际想想，在生活中你已经或者打算拿什么把自己的日子填满？请写出一段话表述出来。（不少于５０字） ? * 二、作者生平与作品简介 　　冯骥才 （1942～）浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。现任中国文学艺术界联合会副主席，中国小说学会学长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，并任国际民间艺术组织（IOV）副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。 著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写，中篇小说集《铺花的歧路》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。 要求： （一）扫清字词障碍； （二）整体感知全文. ( 三）思考：本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？（请从文章中找到重要的句子来支撑自己的看法） 三、初读课文，整体感知 （liǎo ) (àn) (jiǎo) (mèi ) (xū ) (zài) ( jì ) (cuì) (qiàn) （二）．解释词语 1.刻骨铭心 2. 纯 粹 3. 载体 4. 黯淡 :单一，或单纯的。 :承载知识或信息的物质形体。 :昏暗，不光明。 ：比喻牢记在心上，永不忘记。 段落划分 1、第1自然段：开门见山，提出问题，开启全文。 2、第2—3自然段：扯下一页日历——向往明 天但又感到岁月匆匆与虚无。 3、第4—6自然段：不能从容地扯下日历——因为那是生命的页码。 4、第8—9自然段：明白日历的意义——生命忠实的记录。 5、第10—15自然段：不肯再去扯日历——因为想保存岁月。归纳：由此可知