浙教版第五册全册教案B14、练习课十四（一）.docVIP

练习课十四（一） 教学内容： 课本第84、85页练习十四。 教学目标： 通过练习，使学生能正确地口算、笔算第一个因数中间、末尾有0的乘法，进一步掌握一个数乘一位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。 教学重点： 能正确地口算、笔算第一个因数中间、末尾有0的乘法。 四、教学难点： 能正确地口算、笔算第一个因数中间、末尾有0的乘法。 五、教学材料： 投影片、口算卡片。 六、教学途径： 步骤 教师活动 学生活动 基本 练习 基础 练习 出示口算卡片，学生开火车进行计算。 （1）40×6 90×8 100×9 4000×2 （2）3×2×9 22×4×0 3×5×4 上面这些题目，你是怎么算的？你觉得应该请同学们注意一些什么？ 请同桌互相说一说计算的方法。 口算，请同学们完成练 十的第2题，小组比赛。算完后，请学生说一说，827×7，350×4是怎么算的。 表格题。 教师出示表格，这道题让我们干什么？请同学们在书上填上积是多少。 教师出示卡片，学生开火车。 2、同桌互相说说计算方法。 口算，再说一说计算方法。 教师出示表格，学生填空。 步骤 教师活动 学生活动 基础 练习 课后 作业 3、在 里填上＜或＞。 请同学们先算出小得数，再比较大小。 4、应用题。（完成练一练的第6、7题。） 请同学们自己读题，找出条件和问题，和同桌说一说。 同学们根据条件和问题，在书上列递等式计算。 5、游戏：开火车。 教师每组出4题，请每个同学做1题，比一比，哪个小组算得又对又快。 同学们在课堂练习本上完成练一练的第5、8题，列递等式计算，教师批改。 学生算出小得数，再在书上填大小。 学生读题，再和同桌说一说条件和问题。 学生列式解答。 游戏。 学生独立完成，教师批改。 七、板书设计： 练习课 （1）40×6=240 90×8=720 100×9=900 4000×2=8000 （2）3×2×9 22×4×0 3×5×4 =6×9 =88×0 =15×4 =54 =0 =60 八、教学后记：