2012教科版八上《乐音的三个特征》ppt课件.pptVIP

结论： 1、振幅决定响度。 振幅越大，响度越大 讨论交流： 大人挑选西瓜时，把西瓜放在耳朵边敲几下听一听声音就知道西瓜的好坏。这是为什么？ 一些声音的频率表 声音 频率/Hz 声音 频率/Hz 人能听到的声音 20—20000 鼓或大提琴 100—200 人能发出的声音 64—1300 钢琴的中央C 216.6 人敏感的声音 1000—3000 钢琴上的最高音 4096 人最敏感的频率 2000 长笛或哨子 5000—8000 钢琴上的最低音 27。5 狗的叫声 450—1080 * 音乐欣赏 梁祝 悦耳的声音叫做乐音。 城关中学：谭建平 乐音的三个特征： 音调 响度 音色 一、音调 音调－－是指乐音的高低。 1.什么是音调　？ 2.音调的高低与什么有关？ 2拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，，你能判别出它们发出声音的差别吗？ 猜想： 实验 探究： 拨动快音调高 1先拨动张紧的细橡皮筋，再拨 动张紧的粗橡皮筋。哪根振动的快？ 哪根音调高？ 振动的快慢 ，振动的幅度 声源… 结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。 振动越快，频率越大，音调越高 振动越慢，频率越小，音调越低 想一想： 1、蚊子和蝴蝶相比，它们飞行时谁的音调高，为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 答：蚊子的音调高，因为它振动的频率快。 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低 二、响度 人耳感觉到的声音的大小叫做响度。 响度也叫音量。 2.什么因素决定响度的强弱呢？ 1.什么叫做响度？ 实验一 先用较小的力拨动张紧橡皮筋，再 用较大的力拨动橡皮筋。仔细听声音有什么不同？认真观察皮筋振动的情况有什么不同？ 实验二 将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？ 实验三 轻轻敲动音叉，前排的学生和后排的学生能否都听到声音？这又是为什么？ 2、响度还与距离声源的远近有关。 三、音色 2、音色是辨别不同发声体的依据 1、音色也叫做音品，不同发声体的音色不同。 听一听：同学们能听出下面每种声音是由什么乐器发 出的吗？ 同学们还能举出生活中，用类似物理知识 解决的问题吗？ 阅读教材p43——44页：观察声波的图形。解决问题：从波形图上能不能判定声音音调高低与响度大小？ 音调高：图形曲线中波峰（或波谷）出现的个数多少，表示声源振动頻率的高低。 响度大：波峰（或波谷）到中心线距离大，振幅大。 * *