2012沪教版七上《在自由和力量中飞翔》ppt课件.pptVIP

惠特曼（1819-1892）19世纪美国著名的民主诗人。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集《草叶集》在1855年出版。 请同学们跟随音乐朗诵这首诗 ，并思考：诗人告诉了我们什么？ 在自由和力量中飞翔 美.惠特曼 我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长； 我，渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。 是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心， 那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。 我，不习惯用甜美的颤音柔声啼啭， 我要在自由、欢乐、力量和意志的 蓝天展翅翱翔。 同学们加上自己的理解朗诵这首诗，然后找出诗中作者选取的具体事物，思考：1.各有什么象征意义？ 2.分析作者对这些事物的态度有何不同。 爱唱的小鸟、雄鹰、海鸥 、金丝雀、学舌鸟、蓝天分别代表什么？ 爱唱的小鸟代表胸无大志，自得其乐的人；诗人不屑与这些人为伍。 雄鹰代表力量和意志的象征，诗人渴望像雄鹰一样搏击风浪，在天空中自由自在遨游，是对一种放荡不羁的自由生活的志向和追求。 金丝雀被供养在笼中； 学舌鸟没有主见，只会跟在别人后面人云亦云。 蓝天象征着自由、欢乐、力量和意志。 甜美的颤音象征着讨好别人的话语，苟且偷生、贪图安逸的生活状态。 讨论：作者喜欢什么？讨厌什么？ 体会作者的生活态度 小组讨论：我们将如何学习诗人，看待生活。（应该有怎样的生活态度） 我不屑与整日唱个不休，胸无大志、自得其乐的小鸟争个高下，决不做那供养在笼中的漂亮的金丝雀和没有主见的，只会跟在别人身后人云亦云的学舌鸟。 我要学那雄鹰和海鸥，志在蓝天，搏击风浪，在茫茫天宇和苍茫大海之间，像黑色的闪电，高傲地飞翔，箭一般地飞翔，勇往直前地飞翔，充满热情、力量和胜利的信念地飞翔！ 近义词：永生—永存 寥廓—辽阔 天宇-天空 打动-触动 理想-幻想 啼啭-鸣叫 翱翔-飞翔 反义词：紧锁-敞开 自由-拘束 寥廓-狭窄 甜美—苦涩 最后送大家一首歌--《怒放的生命》希望大家可以像歌中所唱的一样，怒放自己的生命，放出最亮的光芒。 谢谢大家！ *