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2012沪教版七上《在自由和力量中飞翔》ppt课件.ppt
惠特曼(1819-1892)19世纪美国著名的民主诗人。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集《草叶集》在1855年出版。 请同学们跟随音乐朗诵这首诗 ,并思考:诗人告诉了我们什么? 在自由和力量中飞翔 美.惠特曼 我,不愿跟爱唱的小鸟争一个短长; 我,渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。 是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心, 那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。 我,不习惯用甜美的颤音柔声啼啭, 我要在自由、欢乐、力量和意志的 蓝天展翅翱翔。 同学们加上自己的理解朗诵这首诗,然后找出诗中作者选取的具体事物,思考:1.各有什么象征意义? 2.分析作者对这些事物的态度有何不同。 爱唱的小鸟、雄鹰、海鸥 、金丝雀、学舌鸟、蓝天分别代表什么? 爱唱的小鸟代表胸无大志,自得其乐的人;诗人不屑与这些人为伍。 雄鹰代表力量和意志的象征,诗人渴望像雄鹰一样搏击风浪,在天空中自由自在遨游,是对一种放荡不羁的自由生活的志向和追求。 金丝雀被供养在笼中; 学舌鸟没有主见,只会跟在别人后面人云亦云。 蓝天象征着自由、欢乐、力量和意志。 甜美的颤音象征着讨好别人的话语,苟且偷生、贪图安逸的生活状态。 讨论:作者喜欢什么?讨厌什么? 体会作者的生活态度 小组讨论:我们将如何学习诗人,看待生活。(应该有怎样的生活态度) 我不屑与整日唱个不休,胸无大志、自得其乐的小鸟争个高下,决不做那供养在笼中的漂亮的金丝雀和没有主见的,只会跟在别人身后人云亦云的学舌鸟。 我要学那雄鹰和海鸥,志在蓝天,搏击风浪,在茫茫天宇和苍茫大海之间,像黑色的闪电,高傲地飞翔,箭一般地飞翔,勇往直前地飞翔,充满热情、力量和胜利的信念地飞翔! 近义词:永生—永存 寥廓—辽阔 天宇-天空 打动-触动 理想-幻想 啼啭-鸣叫 翱翔-飞翔 反义词:紧锁-敞开 自由-拘束 寥廓-狭窄 甜美—苦涩 最后送大家一首歌--《怒放的生命》希望大家可以像歌中所唱的一样,怒放自己的生命,放出最亮的光芒。 谢谢大家! *
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