2012秋人教版七上第一节《生物与环境的关系》ppt课件4.pptVIP

教学目标： 1、举例说出非生物因素对生物的影响。 2、举例说明生物因素对生物的影响。 3、举例说出生物对环境的适应和影响。 4、初步学会确认和控制实验变量，并学会设计对照实验。 教学重点： 生物和环境的相互影响。 教学难点： 1、设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。 2、组织对“光对鼠妇分布的影响”的探究活动。 生物对环境的适应 分析下图每一生物的形态结构特点和生活方式特点 探究活动 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 * 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 环境中的生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 非生物因素——光、温度、水等。 生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 1、鱼儿离开了水会怎么样? 2、南方的植物移到北方又会怎么样？ 3、需要光的植物如果放到阴暗外生长会怎么样？ 水 温度 光 如:荔枝 如:向日葵 非生物因素对生物的影响 一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流 光对鼠妇 生活的影响 也称潮虫，灰褐色。体表有颗粒状突起。身体椭圆形，长15—20毫米，身体分节。 探究影响鼠妇分布的环境因素 1、提出问题： 2、作出假设： 光对鼠妇有影响吗？ 鼠妇因为怕光，所以躲在阴暗处。 3、制定计划： 4、实施计划： （1）课前捕捉 （2）做一个箱子 （3）放入鼠妇 （4）装置放在光下 （5）统计亮处，暗处的鼠妇的数目。 （1）分别除以总数目， 求出比例。 （2）分析数据 5、得出结论： 6、表达与交流 1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。 3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。 生物因素对生物的影响 自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。 图1-12七星瓢虫捕食蚜虫 （捕食关系） 图1-13 蚂蚁合作搬运食物 （合作关系） 生物在种内关系上,既有种内互助,也有种内竞争 种间关系是指不同种生物之间的关系.包括捕食、 竞争、寄生、共生等等。 沙漠中的骆驼 沙漠中的骆驼刺 干旱 骆驼和骆驼刺史怎样适应缺水环境的？ 旗形树的树冠 （寒冷） （风） 寒冷海域中的海豹 海豹是怎样适应寒冷环境的？ 动物在外形上的三种保护性适应 保护色 警戒色 拟态 生物对环境的影响 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ 兔子的危害 为什么我们测量时要选择裸地、草地和茂密的灌丛这样三个环境测量空气的湿度？ 参考答案：1.因为这三个环境植物的种类、数量不一样； 2.用不同的环境可以作对比。 结果： 早上，裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。中午，裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。晚上，裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。 早上湿度最大，中午湿度最小。 湿度最大的地方是早上的灌丛。 课本P18 1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ） A空气 B温度 C草 D水 2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ） A土壤 B光照 C水分 D温度 3、下列生物之间属于合作关系的是（ ） A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子 C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜 C C D 4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ） A竞争 B合作 C寄生 D捕食 5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ） A营养 B温度 C土壤 D水分 6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；雨水是影响它们生活的 因素。 D B 生物 合作 生物 竞争 非生物 7、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，它通常包 括 、 、 、 、 、