2012秋冀教版七上第三节《多细胞生物体》ppt课件6.pptVIP

学习目标： 1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 2、说出器官和系统的概念 3、让学生体验探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点。 检测 1、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（? ? ）? ? A、保护组织? ?? ?? ???B、营养组织? ? C、机械组织? ?? ?? ???D、输导组织2、一个成熟的西瓜是一个（? ? ）? ???A、细胞? ?? ?? ?? ?B、组织??? ???C、器官? ?? ?? ?? ?D、植物体3、绿色开花植物的营养器官包括_____? 、_____? ?、_____? ???，花、果实、种子属于?_____?。4、不同的?_____有机的结合在一起，形成具有一定?_____ ?的结构，叫做器官。5、动物体的结构层次是（? ???）??A、器官→细胞→组织→动物体??B、组织→系统→器官→动物体??C、动物体→系统→器官→细胞→组织??D、细胞→组织→器官→系统→动物体6、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。中的生物，它们的结构层次相同吗？试说出你的理由 运用自学知识回答问题： 1、什么是器官？ 2、绿色开花植物由哪些器官组成？根据功能的不同可分为哪两类？ 3、什么是系统? 4、动物体或人体由哪些系统组成？ 5、动物体或人体的各系统之间有什么关系？ 课内探究： 探点一? 植物体的结构层次 认真阅读课本“植物体的结构层次”部分，并仔细观察图1.2-19，完成下列各题。 1.根据课本P28图1.2-19，分析讨论 （1）细胞是如何构成植物体的？（2）试说出根、茎、叶、花、果实和种子的主要功能？ 2.由不同的（????? ）有机地结合在一起，形成具有一定?（????） 的结构，叫做器官。 3.绿色开花植物是（?????） 的植物类群，其植物体由__、__、__、__、__和__六种器官组成，其中（??????????） 属于营养器官，（????????????） 属于生殖器官。 探点二? 动物体的结构层次 认真阅读课本“动物体的结构层次”部分，并仔细观察图4-5，完成下列各题。 1.分析讨论人体的结构层次是怎样的？ 2.构成人体和植物体的最小结构层次是什么？人体特有的结构层次是什么？ 3.由多个（?????? ），按一定次序组合起来，形成具有（ ）的结构，叫做系统。 4.人体的消化系统由?___、_____????、?_____???、?_____??、_____?、____?、_____??和_____??等组成，完成_____??功能。 5.哺乳动物（包括人）的不同器官相互协同，组成?_____???、??_____???、_____??、_____、_____???、_____???、_____?? 和_____???等八种系统。 * * 结合课本的内容，认真观察P45页图片4-4，思考： 1、由哪些器官构成？根、茎、叶、花、果实、 种子六种器官是否都具有？ 2、推测植物体六种器官的作用？ 3、多细胞植物体的结构层：_?→?_?→_→?_ 4、多细胞动物体或人体的结构层次：___?→? ?___? ?→? ?___?→?___ ?→?___? ?? ?? ? 5、比较植物体和动物体的结构有何区别? ?? ??