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2012年6月20日《中国文化报》“湖湘文化视野”栏目 字里金生 行间玉润 ——周建华的书法实践 ????勤练书法，厚积薄发 ????周建华书法作品 ????本报驻湖南记者??吴啸华???谢??兰 ????兢兢业业传授“书”道 ????书山有路勤为径，于周建华而言，是书山有路乐为径。这里的“书”，指的是书法艺术。 ????周建华是一名教师，传道授业解惑是他的职业。在讲授、研究文化学的同时，他对传统的书法艺术情有独钟。面对当今办公信息化、学习书法已经过时的误区，他力倡崇书之道。他坚信书法是中华民族独特的传统艺术，几千年来一直深受人们喜爱，书法永远不会过时。他认为书法除了具有实用性外，还具有艺术性。 ????2010年，周建华在湖南省直机关党校推出选修课《书法艺术鉴赏》，得到了学校领导的理解与支持。自开设这门课以来，为了制作课件，增强书法艺术的视觉效果，提高教学质量，他耗费了大量的时间和精力，拍摄了数百张堪为古今范本的书法图片。在课堂上他深入浅出，生动有趣地讲授和书写示范，吸引了众多的学员。 ????周建华告诉记者，学习书法好处很多，可以“养心”。增强审美意识，陶冶思想情操，丰富想象力、发展感知力、增强理解力、培养涵养心，加强性格修养，达到一种“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的境界。学员寄情于书，可以“养生”。习书时气沉丹田、凝神定气、排除杂念，完全达到一种入静境界，作书时意、气、神、力全部凝聚于笔尖，获得了“心、身、息”三调的效果；可以强健筋骨。执笔时，指实、掌虚、腕平的姿势；书写中悬腕、悬肘，不断前瞻后顾、左撇右捺、上折下弯的运动，不但调节了手臂的肌肉和神经，而且使指、臂、肩、背、腰、腿部也得到舒缓、适度的运动。如果写字姿势正确，头正、身直、臂开、足稳、松静、自然，有利于全身肌肉、血管、神经放松；可以借用书法题词赋诗，表达知趣，传播思想，弘扬正义，对工作与生活大有裨益。 ????独具慧眼寻探“书”美 ????书法是门视觉艺术。周建华致力寻求书法艺术之美。 ????在书法风格的研究与实践中，他推崇沉稳端庄、雄健豪迈、奔放烂漫、自然率朴，力求表现出正直、博大、浪漫之情。 ????周建华深深地感悟到：书者通过有法、有势、有意的书写，既表达了自己对书法美的追求，又给人们以美的艺术享受，这种追求是永无止境的。一要追求笔法美。笔法能表现出具有筋骨、血肉、气韵的生动情味，能体现出中国传统文化的含蓄而高深的内涵。笔法是成就书法佳作的先决条件，包括藏露、中侧、提按、收放、转折、疾涩。二要追求结体美。书法结体不能千字一面，而应依字立形，点画之间互相穿插、避让，表现出有平正、有险绝，有狭长、有宽博，有左伸、有右展，有疏朗、有缜密等变化多姿的艺术形象。三要追求墨法美。墨浓如漆，极其醒目，易见其厚重、凝练、神韵尤佳；淡墨是介于黑与白之间的一种间色，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感；枯笔指笔中所含墨水基本失去后继续在纸上行笔而出现的飞白现象，苍中见老辣，虚处见实。四要追求章法美。章法指在安排布置整幅作品中，字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法。合理布局，能营造充满变化而又和谐统一的整体，产生“字里金生，行间玉润”的效果。五要追求神韵美。书法美的最高境界是“惟观神采，不见字形”，犹如庄子所谓“得鱼忘筌”。观其神采，也就是看书家的情感、素养、知识乃至人格魅力。 ????周建华举例说，颜真卿《祭侄文稿》祭奠的是书家的侄子。当时，作者正同叛军安禄山作战，他的侄子与叛军作战而死。此时作者有着三种情感交织在一起：对失去侄儿的悲痛；对叛军的痛恨；对战胜叛军的信心。悲愤交集全都寄寓于这篇文稿。郑板桥的“难得糊涂”4字写得妙趣横生，韵味无穷，是他将真、草、隶、篆书融为一体而独创的一种奇特手法，有“乱石铺街，杂乱有章”之誉，堪称绝世经典之作。 ????此外，还得追求风格美。风格类型主要包括雄伟、豪爽、恣肆、遒美、率朴、壮丽、精巧、空灵等。如毛泽东的书法和诗意融为一体，别具一格：豪迈、苍凉、激越、雄健；似风啸雷鸣、江河奔涌、天地肝胆、大泽龙蛇。表现出他博大的胸怀、浪漫的情感。 ????乐于此道醉心“书”山 ????周建华醉心“书”山，乐行“书”道。 ????他告诉记者，他走这条路与科班出身的书法家相比要艰难得多。他痴迷书道是因为自幼受其父亲的影响。父亲解放前读过私塾，熟读四书五经，写得一手很好的毛笔楷书，堪称乡里文化人。父亲经常替别人写楹联，闻名全村，儿子对父亲不免产生羡慕之情，不知不觉爱上了毛笔字。但学书法必须从临帖入手，当时家里经济相当困难，无钱买字帖。7岁那年，父亲终于挤出几毛钱为他购买了一本《赵孟頫楷书字帖》，他在父亲的指点下开始读帖、背帖、临帖。赵孟頫的书风遒媚、秀逸，结体严整，对他产生了一定影响。通过几年临帖，他书法水平有了提