人类与社会课程网上考核方案（修改稿）.doc

人类与社会课程网上考核方案（修改稿） ? 一、课程说明 《人类与社会》是中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点小学教育专业（专科起点本科）的必修课程，3学分，课内学时54，第三学期开设。本课程是一门文科综合性课程，体现着该专业培养综合性人才的要求。课程内容覆盖地理学、历史学、社会学、当代社会政治经济与国际关系等不同学科，是符合当前基础教育课程改革发展趋势的一门有特色的课程。课程主要以人在社会中的活动为中心，以人类社会发展的历史轨迹为线索，从历史和现实两个层面阐述人类社会发生、发展的基本脉络，分析当代人类社会的基本情况。 通过本课程的学习，可以使学生掌握较系统的关于人类社会产生和发展的基本知识，了解社会生活各个方面的基本情况和当代社会发展所面临的重大问题，从而使学生能够从总体上把握人类社会发展的基本规律，正确认识当代社会问题，提高他们的人文素养和分析问题解决问题的能力，同时也为从事小学《品德与生活》、《品德与社会》课程的教学奠定基础。 ? 二、网上考核方案 1．考核方式 通过网上进行考核，网上考核包括形成性考核和终结性考核。形成性考核成绩占课程总成绩的50% ，终结性考核占课程总成绩的50% ，两项总分合成为课程的综合成绩。形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须及格(即各为30分及以上)，方为考试及格。 2．形成性考核 形成性考核由4次网上考核构成，包括两次单项选择练习，一次在线非实时小组讨论，一次论述分析题。具体内容和折算方法： 序 号 内?? 容 形? 式 权重 1 教材第一至第五章的基础知识 单项选择（50个） ?20％ 2 教材第一至第五章的重点内容 在线非实时小组讨论 30％ 3 教材第六至第十章的基础知识 单项选择（50个） 20％ 4 教材第六至第十章的重点内容 论述分析题 ?30％ 形考总评成绩＝4次形考成绩的总和×50% 形成性考核的重点是帮助学生巩固所学知识，并能够运用所学的知识来分析问题和解决问题。通过网上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现教学互动。通过网上形成性考核也可以加强对地方电大教学过程的指导与监督、教学效果的了解与评估。考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间内完成。 3．终结性考试 终结性考核采取网上考核形式，考核采取闭卷的形式进行，时间为90分钟。终结性考核以百分计。终结性考核的重点是学生对本课程的基本概念、基本理论、基本知识的理解与掌握程度，以及运用这些知识分析、解决社会现实问题的能力。?? 4．教师评阅 ??? 学生所有的考核原则上均由教学班任课老师负责评阅，为保证质量可以通过网络抽查评阅情况。对于阅卷过程中出现的问题及时与中央电大本课程主持教师联系解决。 ? 三、网上考核实施方案说明 ?????? 1．形成性考核实施方案 （1）第一次形成性考核 考核形式：单项选择。 （2）第二次形成性考核 考核形式：在线非实时小组讨论。 （3）第三次形成性考核 考核形式：单项选择 ?（4）第四次形成性考核 考核形式：论述分析题。 ? ?四、形成性考核具体内容 1．单项选择：从四个备选项中选出正确的一项，把字母填在题后的括号内。 2．在线非实时小组讨论：学生在教师所提供的几个题目中任选一个，可以小组为单位进行实时讨论，在规定的日期内，围绕实时讨论的内容，进一步发表自己的观点或对其他组员的观点进行评论。每人在讨论中的发贴数至少为10个，发言总字数不少于500字。 3．论述分析题：以教材的内容为基础，对规定的主题进行独立的分析论述，要求在论述过程中既有理论阐述，又有实践分析，还要求发表自己的见解。每道题的字数不少于600字。 ? 五、形成性考核成绩的评定 1．单项选择：从四个备选项中选出正确的一项，把字母填在题后的括号内。每次考核共有50个题目，每题2分，满分为100分。 2．在线非实时小组讨论：根据学生完成任务的综合表现，分别给予不同的评定，满分为100分。 评分标准 60分以下 60～80分 80～100分 主 题 不准确或过泛 扣题较紧 紧扣议题 内 容 不完整、材料组织凌乱 表达较为完整，材料组织合理，立意较新 表述完整，材料详实，有独到的见解 分 析 简单或基本没有 逻辑性较强，言之有理 逻辑层次非常清晰，言之有理有据，语言流畅、文采较好 3．论述分析题：根据学生完成任务的综合表现，分别给予不同的评定，满分为100分。 评分标准 60分以下 60～80分 80～100分 论 点 不清晰 较为清晰 非常清晰 论 据 没有逻辑性，论据不充分 逻辑性较强，论据较为充分 逻辑层次非常清晰，论据确凿充分 内 容 论述不完整、材料凌乱堆积，没有个人的分析 论述较为完整，材料组织合理，立意较新 论述完整，材料详实，有独到的见解和分