嘉定区学校文化建设三年行动计划.doc

嘉定区学校文化年行动 （2015-2017年）2012-2014年）》全面实施以来，嘉定区教育系统制订了《嘉定区学校文化建设纲要》以及指导各校制订《文化建设纲要》；召开了区域学校文化建设推进会；承办了上海市教育系统培育和践行社会主义核心价值观推进会暨嘉定区优秀作品发布会。形成了上海市首批“中华诵?经典诵读行动”试验区“整体推进、试点先行、课题引领、典型示范、特色开发”的鲜明特色；嘉定教育系统原创的《中国唱诗班——中华优秀传统诗词诗乐启蒙》成果在全市推广；广泛开展了嘉定校长精神、教师形象大讨论；组织开展了学校文化建设示范学校的评选活动，共有45所学校获此荣誉，在全区学校形成了示范、引领和辐射作用。 二、指导思想和原则 以党的十八大精神和推动文化大发展大繁荣的决定为指导，紧紧围绕嘉定区建设现代化新型城市目标和品质教育理念，坚持以社会主义核心价值体系融入教育全过程为主线，以文化积淀、改革创新、学校进步为动力，通过以文化人、以文强校、以文塑魂、以文兴教，落实“为了每一个学生的终身发展”，整体推动学校文化建设，实现学校管理由经验管理、制度管理向文化管理模式转变，着力推进良好文化育人环境的营造、学校文化品牌的培育、学校文化示范校的建设，进一步丰厚学校内涵、提升办学品质，实现全区各级各类学校文化呈现个性化、特色化、多样化的形态，整体提升区域学校文化建设水平。 ——坚持正确方向。学校文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，主流文化是学校文化建设中起决定作用的主导性因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障学校文化建设的核心，要把培育和践行社会主义核心价值观作为学校文化建设的重要内容，要坚持弘扬社会主义主流文化以及教书育人的正确方向。 ——尊重基层首创。进一步加大力度支持基层学校以探索者先行者的姿态先行先试，保护学校文化自主发展的积极性；从实际出发，分类指导、有序推进；及时总结、辐射推广，以点带面，扩大学校文化建设的系统增值和协同效应。 ——体现共性与个性。制度性既为学校文化变革与发展提供制度保障与结构支持，又赋予其规范性、公共性及团体性品质。个性化是学校文化塑造及文化特质的具体展现，由独特性、变革适应、批判精神与超越意识等要素构成。学校文化建设应是规范和个性的统一。 ——突出继承与创新。继承与创新是学校文化建设的动力。在学校文化建设过程中，要依托学校的地域特点、办学传统，从自身需要出发，充分挖掘学校资源与优势，在遵循继承的原则基础上，不断创新、不断超越。 三、目标 立足区域文化，聚焦文化育人。正确把握现代化新型城市、科创中心重要承载区建设进程中现代学校的发展方向，把学校文化建设纳入教育综合改革的全过程，通过“学校文化建设三年行动计划”， 落实“文化铸魂”、“科技提升”的区域教育改革特色，进一步提升学校文化内涵，打造学校文化品牌，提高校园文化建设水平，为增强师生文化素养提供更多的文化平台，为师生发展创设更多的发展空间，进一步加强学校文化为社区服务、为学校可持续发展服务的能力，为品质教育提供精神价值和智力支撑。 结合2015-2017 年嘉定发展的实际，将学校文化建设目标分解为三年行动，积极推进，分步实施，为区域学校文化建设持续稳定科学发展奠定基础。 1．2015年（承上启下年） 2015年是学校文化建设的承上启下之年，要全面回顾和总结《嘉定区学校文化建设三年行动计划（2012-2014年）》的实践经验，对接嘉定教育综合改革方案和嘉定区教育发展十三五规划，制定新三年学校文化建设行动计划；组织嘉定区学校文化建设示范校提炼、总结阶段性成果，出版专著《文昌可风——嘉定区学校文化建设示范校品读》，辐射示范校的成果和经验，助推新一轮学校文化建设；召开全区教育系统学校文化建设推进会，全面部署工作。组织评选学校文化建设品牌学校10所；第四批学校文化建设示范校20所。要求各校以高度的文化自信开始新的征程，进一步完善顶层设计，制定新三年学校文化建设行动计划，推进新一轮工作。 2．2016年（深度推进年） 2016年是深度推进年。要在巩固的基础上深化和突破，围绕嘉定区学校文化建设示范校和学校文化建设品牌学校的要求，在办学核心价值理念指导下，对校训以及“三风”进行科学梳理和内涵提升；进一步加强教师形象塑造，具体落实 “博雅、睿智、淡泊、亲和”的嘉定教师形象要求；充分发挥校园建筑和景观人文作用，重点打造若干学校文化景观；进一步把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，并且形成典型案例；开展嘉定区学校文化建设课题研究。组织评选第五批学校文化建设示范校20所。 3．2017年（展示发展年） 2017年是展示发展年。各校要在发展的基础上，加强对学校文化建设的宣传和辐射，充分展示学校文化成果与经验，全面完成三年行动计划的各项工作。组织评