x年练习活动设计方案 （）.doc

1-3年练习活动设计方案 （04） 练习设计的背景 本练习的设计是在学生上一节课已经初步学会比较物体表面和平面图形的大小以及本节课新授让学生初步感知了1平方厘米、1平方米面积单位大小的基础上进行的。使学生在本次练习设计中建立深刻的面积单位实际大小的表象。 练习设计总的设计意图 本课创设了一个童话情景，在练习中学生可以给自己喜欢的卡通明星写信。练习中学生通过选信纸、做信纸、放信封、送信、朋友来访、陪同参观以及合影留念等环节把本课课后的“想一想”和“想想做做”串连了起来。让学生在愉悦的情境氛围中，轻松愉快地进行本课的练习。通过以上的练习活动，也让学生感受到这些数学知识也是处处存在的。练习设计中，练习二主要是建立1平方分米的表象。练习三主要是设计情境，在情境中完成本课的综合练习。通过练习，使学生建立深刻的面积单位实际大小的表象。 练习设计的目标 1．通过练习设计，使学生在各种活动中初步建立这些常用的面积单位实际大小的表象。 2．初步认识数学与人类密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 3．丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 练习设计的流程 练习一：寻找1平方厘米和1平方米 1．师：说说你周围有哪些物体表面的面积分别接近1平方厘米和1平方米？我们来比一比谁有一双发现的眼睛。 （学生进行四人小组交流