安徽艺术职业学院《思想道德修养与法律基础》课.doc

安徽艺术职业学院《思想道德修养与法律基础》课 教学大纲 一、《思想道德修养与法律基础》课的性质和任务 1、《思想道德修养与法律基础》课的性质。“思想道德修养与法律基础”课是以马克思主义为指导以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、法律素质的一门必修课程。 2、《思想道德修养与法律基础》课的任务。思想道德修养与法律基础课是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻“以德治国”、“依法治国”的思想，落实《公民道德建设实施纲要》，对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，社会主义法律教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质、法律素质，引导和帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观、法制观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。 二、教育教学目标与要求 通过教学，帮助学生系统理解和掌握，真正理解。全面提高学生学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题使学生真正树立中国特色社会主义，增强学生投身到全面建设小康社会、和谐社会建设、改革开放与社会主义现代化建设中去的自觉性主动性和创造性， 启发式教学法：在课堂教学过程中，教师把课前设定好的问题，在特定的知识情境中提出，引发学生积极的思考问题。启发式教学法可分为横向教学法和纵向教学法。 研讨式教学法：即以研究讨论为主的教学方法。一种方式是由讲课教师提出具有学术性的问题，让学生研究讨论；一种是由学生提出问题，大家共同讨论。讨论的问题应具有如下特点：即学术性、前沿性、热点性。 实践式教学法：主要是两种方式：一种是走出去的方式。即通过“三进”的方式（“进社区”、“进企业、”“进农村”），组织学生走向社会，参加社会活动，把第一课堂的理论教育延伸到学校以外的广大空间。一种是请进来的方式。即邀请社会有关名流来校给学生做专题报告，进行专题理论辅导。 自学式教学法：成立马克思主义理论学习小组，由教师或学生自己选题，在教学指导下学生自己备课，上讲台进行演讲。 2、充分利用现代化的教学手段，逐步的加以更新。 多媒体教学：使用计算机多媒体教学，广泛应用投影仪、课件教学、录像教学等多媒体教学手段，强化直观教学的效果。 网络教学：让教学资源上网，方便学生从各个时间和地点，根据自己的需要和课程的内容，进行自主化、个性化学习，有助于学生更准确更完整的把握课程的知识重点，便于学生在课外自我检验学习效果，巩固所学的知识。 四、课时分配 章 主 要 内 容 理论 实践 小 计 珍惜大学生活 开拓新的境界 6 2 8 1 追求远大理想 坚定崇高信念 6 6 2 继承爱国传统 弘扬民族精神 6 2 8 3 领悟人生真谛 创造人生价值 6 6 4 加强道德修养 锤炼道德品质 8 2 10 5 遵守社会公德 维护公共秩序 8 2 10 6 培育职业道德 树立家庭美德 6 2 8 7 增强法律意识 弘扬法治精神 8 2 10 8 了解法律制度 自觉遵守法律 10 4 14 总复习 2 考2 2 合计 16 86 五、课程教学内容 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 [教学目的与要求] 通过绪论的学习，使学生了解“思想道德修养与法律基础”课的性质、任务和基本内容，明确学习思想道德修养与法律基础课的意义；端正学习态度，掌握正确的原则和方法，增强学习的自觉性和积极性。 [教学重点、难点] 了解思想道德修养课的性质、任务和基本内容。 明确思想品德修养课的意义。 [教学方法]：讲授法、情感交流法 [教学要点] 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培养优良学风 第二节 肩负历史使命 一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生的崭新形象 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系 学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 把握社会主义核心价值体系的科学内涵 提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 [教学目的与要求] 通过本章学习，使学生明确理想和信念对人生具有重要的作用，自觉树立崇高的理想和科学的信念；正确认识理想与现实的关系，坚定社会主义信念；积极投身社会实践，艰苦奋斗，把理想化为现实。 [教学重点、难点] 1、理想、信念的基本含义；2、理想信念在人生中的作用；3、社会主义理想、信念的基本内容；4、理想