“悦”读童话——课外阅读的敲门砖.doc

“悦”读童话——课外阅读的敲门砖 石狮市灵秀塔前小学 邱跃玲 阅读，是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段。小学生课外阅读总量不少于145万字， 学语文，少不了课外阅读；课外阅读，少不了童话。童话以其幻想、吸引着学生，有着极强的生命力。引导学生触童话，感受童话，进而享受阅读。读经典童话，可以更容易感受童话。在引导学生阅读童话的时候，让自主选择古今中外童话作品，从自己的视角来童话，感悟童话。师生共读：老师学生推荐《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《花婆婆》《》等经典童。在阅读课上，老师和孩子们一起，一起陶醉在故事里。读着读着，好像一起走进书中的那片大树林，还会认识善良的花婆婆，知错就改的匹诺曹，感受小猪唏哩呼噜的纯真，大个子老鼠和小个子猫的友情欣赏童话影视小学生是天生的幻想家，想象能力丰富。让学生在童话中尽情想象，构建属于自己的童话王国。每月一部童话剧。播放影片前，老师先对作品的主题作简单的介绍。学生欣赏影片 4、表演生趣当学生阅读，可以利用班队课的时间，来进行表演训练，这样既促使孩子认真阅读书中人物的动作、表也锻炼了孩子们表演的能力孩子们惟妙惟肖，也尝到了带给他们的欢乐。写童话故事：爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，是知识的源泉。”可见，让学生在想象中读童话显得尤为重要了。阅读着那些有趣的童话故事，走进了奇妙的童话世界