2013人教版美术三上《今天我值日》教学设计 2.docVIP

教学课题： 第8课 《今天我值日》 执教老师： 柯春桦 开课时间： 2012年10月30日 第十周 星期二 下午 第二节 教学目标： 1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。 2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。 教学重点： 掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。 教学难点： 能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。 教具准备： 师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。 生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。 教学过程： 一、组织教学： 检查学生的课堂上准备情况。 二、激发兴趣，导入新课（观看课件） “同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？” “那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？”放映值日图片，让学生发表自己的感受。 引导学生分析：通过观看图片，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。） 引入课题：“今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。” 板书课题：8、今天我值日 三、讲授新课 1、动一动（引导学生观察）。 （1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论） （2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？ （教师提示：请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。） 2、想一想（引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？） 欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（ 出示电脑课件） 教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。） 四、作业布置： 1、用绘画的形式表现值日的情景。 2、作业要求： a、先画主体人物，注意抓住人物的动态特征描绘； b、构图饱满，添上相应的背景； c、注意色彩搭配。 五、学生作业练习，教师课堂巡回指导。适时挑选典型的作业讲评。 六、学生作业展示，分小组展开相互评价，教师小结。 七、组织下课，并布置下一课的课前准备：收集旧画报、旧挂历、剪刀、胶水和其它自己需要的材料。 教学反思： 《今天我值日》这节课比较贴近同学们的学校生活，画起来也相对容易些。虽然这节课上得还是比较成功的，但是我从中也发现了不少的问题。比如：很多学生一提到要自己创作就感觉头疼，而我们则不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。我们可以坐到学生中间去，作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。我觉得：学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。比如在上次的课上，大部分学生刚开始的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议，而避免具体教他们怎么做，教师用意见或建议的方式更善于发掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度。这些都是我个人的一些想法而已，也希望在以后的教学中能吸取经验教训，使我们的教育教学水平更上一层楼。