第十三章 教学质量分析与评价教案.pptVIP

第十三章 教学质量分析与评价 二 教学质量分析评价的内容和标准 一堂成功的课，应达到下列要求 教学目的非常明确，并能很好的大到教学目的要求； 教学内容正确，没有科学性错误； 能够正确的进行思想教育，体现观点和教材的统一 ； 教学内容的系统性、连贯性，课与课之间体现紧密的联系 一堂成功的课，应达到下列要求 学生在一节课的个环节中有高度积极性，双边活动密切配合； 充分运用教科书等教学媒体； 最有效地利用了一节课的时间； 教学效果好； 三 教学质量分析评价的方法 五 生物学考试的命题 确定命题的指导思想 命题的原则 1、符合教学大纲的要求 题型 六 学生成绩的评定 含义：是根据教学目标，对学生在学习上 的变化作出估价的过程 （一）记分方法 1、百分制记分 （二）学生成绩的统计分析 分析试题的难度、区分度、信度、效度。 * * 内容要点： 教学质量的分析与评价 考试与学业成绩的评定 第一节 教学质量的分析与评价 内容提要： 教学质量分析评价的目的 教学质量分析评价的内容和标准 教学质量分析评价的方法 一 教学质量分析评价的目的 促进教师相互学习、取长补短； 使教师明确并达到教学质量分析评价的标准，提高教学质量； 推动教学质量管理的科学化、系统化； 不同的地区、不同的学校、不同的课堂教学类型等，教学质量分析评价的内容和标准都有所不同。 （见教材258页、表1---4） 自检法 观摩法 考试或测验检查法 教学质量分析评价的方法 第一节 考试与学业成绩的评定 内容提要： 考试与考查 生物学知识的测量与评价 考试质量的指标 标准化考试 生物学考试的命题 学生成绩的评定 一 考试与考查 考查 经常性的检查 课堂提问 检查作业 书面测验 考试 分阶段进行的检查 校外 校内 期末 期中 口试 笔试 二 生物学知识的测量与评价 测量 测量是对测量对象给出数值，即测值。考试就是教育测量的工具。 评价 根据测量的结果，判断是否达到了教育的目标和要求，达到了什么程度。客观正确地把学生达到教学目标的程度数量化。 三 评价考试质量的指标 效度 信度 难度 区分度 评价考试质量的指标 四 标准化考试 标准化考试： 按照系统的科学程序组织，具有统一的标准，并对误差做了严格控制的考试。 高考命题 平时命题 2、试题内容 3、试卷的难易度 4、注意科学性、思想性、教育性 1、填充题 2、是非题 3、选择题 4、实验题 5、识图与填图题 6、绘图题 7、问答题 8、改错题 9、思考题 10、论述题 手段 ：是根据测验、考试评定学生的成绩。 作用：能够提供反馈信息，促进教与学。 满分100分、及格60分 2、等级制记分 优、良、中、及格、不及格 考试成绩的分布统计、绘制正态分布曲线图。 要记录每名学生的成绩、平均分、标准差。 统计学校、年级、班级学生不同水平的学习情况。 对个别学生成绩进行分析。