三x年级数学下册《面积和面积单位（一）》导学案.doc

三年级数学下册《面积和面积单位(一)》导学案 龙兴镇小学 王晶 学习目标： 1.能结合实物或平面图形，理解面积的含义。 2.能用多种方法比较面积的大小，培养学生的空间观念。 3.通过观察、操作，培养学生初步的逻辑思维能力和创新意识。 【学习重点】：掌握面积的意义。 【学习难点】：用多种方法比较面积的大小。 【学习过程】 (一)预习活动 1.下面每组中哪些图形的表面大一些？在大的括号里打√。　　 ?????数学书的面?????课桌的面????????? 黑板的面????讲桌的面 ???????（?? ）??????? ?（ ??）?????????? （ ??）?????（ ??） 2.??（ ?????????????????????????????????）叫做这个图形的周长。?????　 3．长方形的周长=?????? 4．正方形的周长=????????????????? （二）小组合作?探究学习 一、利用生活实例感知面的大小（课件） 问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？ 问题2：生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。 二、初步描述面积 （1）用手摸一摸、比一比数学书的封面和文具盒的面，（?????）的面大，（???????）的面小。 （2）观察黑板和课桌的面，（???）的面大，（???）的面小。 （3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面有的（??）， 有的（??），物体表面的大小就是它们的面积。 三、认识平面图形的面积 （1）黑板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫（???????????????）。 （2） 问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 你还能说出我们学过的封闭图形吗？??? 生：汇报????????????????????????? 3、比较封闭图形面积的大小。 （1）像这些封闭图形的（????）也叫它们的面积。正方形的大小叫做正方形的（???），三角形的大小叫做三角形的（?????）。 （2）封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的( )。 （3）（????????????）或（?????????????）的大小，就是它们的面积。 四、巩固应用 1. 摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。 2. 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。 3. 下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。 4. 从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长都减少了么？ 五、布置作业 作业：请同学们在家中找一找，摸一摸，比一比物体面的面积。