地方文化资源与社会主义核心价值体系.pdfVIP

思想政治 《传承》2010 年第7 期 地方文化资源与社会主义核心价值体系 □ 李忠华 华玉弟 张 玉 [摘 要] 地方文化资源的开发和利用在高校社会主义主义核心价值体系教育中发挥着极其重要的作用。具体而言，地 方文化资源的开发和利用，有助于丰富并发展社会主义核心价值教育的内容，有助于坚定社会主义的共同理想和信念，有助 于弘扬民族精神和时代精神，有助于增强社会主义荣辱观教育。 [关键词] 地方文化 资源 社会主义核心价值体系 地方文化资源是社会主义核心价值体系教育的载体，地 应该灵活多样地将这些地方资源运用到教学中去。除了让学 方文化资源的开发丰富并发展了社会主义核心价值体系教 生搜集相关的资料外，还应利用课外活动以及社会考察组织 育的内容，地方文化资源和社会主义核心价值体系的精神内 学生走进这些平时熟悉的空间，引导他们用眼睛观看，用心 容是一致的。 灵触摸，让学生在多样化表现的方法中进一步感知艺术背后 的文化内涵，认识先辈们创造的珍贵的文化遗产，领略有地 一、地方文化资源 方特色的建筑风格。如恬庄古村落、金村古村落、乐余民国 商贸街、若瑟堂、沧江别墅等。[2] 地方文化资源包括市、县范围内的文艺人才资源，民族 （四）当地民间传统节庆文化及民间艺术资源 文化资源，历史文化资源以及同文化发源紧密联结的文化设 在中华大地上，不同地域都有着各自独特的传统节日文 [1] 施、资金等。 通俗点来讲，主要是指地方所在区域（一般是本 化。教学过程中可以配合本地区的大型活动做一些资源的开 [3] 地区范围内）自然和文化生态方面的资源。包括乡土地理、民 发。如长江文化艺术节、凤凰桃花节等。 通过实践活动，让 风习俗、传统文化、历史人物、生产和生活经验等。它既可做素 学生感受风土人情、民间故事、文化习俗，了解中华民族传 材性资源，也可做条件性资源。这些资源可有选择性地进入教 统文化的辉煌成就，培养爱国主义情感，增强他们的民族自 育的实施过程中，成为师生共同建构知识的平台。 豪感。此外，还可以利用网上传统文化信息资源进行交流、 地方文化资源的开发利用可以从自然和历史人文两个 教学等，如地方文化资源的物质形态的图像、影像资料；地 纬度进行。 自然领域是指当地的地质地貌、山川河流、气候、 方文化资源所蕴含的当地人民的生存方式、价值观的民风民 [4] 自然资源等，历史人文领域包括当地的社会历史变迁、社会 俗，地方文化资源相关的研究课题等，如河阳山歌。 这些都 文化（文化传统、风土人情、民间文艺、名人遗迹等）、社会经 可以作为地方文化课程资源开发的有机组成部分，以丰富课 济（经济、教育、旅游等）等内容。主要体现如下： 程教学内容。 （一）历史遗留下的名胜古迹 将这些地方文化资源放在特定的自然环境和特殊的文 二、地方文化资源与社会主义核心价值体系 化背景中，研究它所折射出的当地人的生存方式，包括衣食 住行、风土人情、风俗习惯，揭示出当地人的价值观、审美 （一）地方文化资源的开发和利用，有助于丰富和发展社 观、人生观，从而达到一种文化的解释层面。如永庆寺、香山 会主义核心价值体系的内容 寺、徐家湾遗址、古黄泗浦遗址等。[2] 地方文化资源的开发和利用，开发了社会主义核心价值 （二）极具地方