2012-2013学年第二学期七年级英语竞赛分析.docVIP

2012-2013学年第二学期七年级英语竞赛试卷分析 试题指导思想 通过本次竞赛，引导学科教师对尖子生培养的重视，引导教师正确处理尖子生的培养问题，使之常规化、规范化、优质化。 通过本次学科竞赛，引导教师教学思路走近新课标、走近语言教学的科学规律。 试题分析 1．题材分析： (1)紧贴教学实际，注重在实际语境中考查学生对基础知识的理解和运用。通过生活取材，考查英语在生活中的正确使用。如，听力所选取的材料多数来源于实际生活话题，并与本期所教学的话题校园生活、社区生活等紧密联系。 (2)信息量大，基础知识覆盖面广，突出重点，难点。如，单项选择题共15小题，基本包括本学段的语言要点。 (3)新课标渗透力强。如：完形填空以遵守交通规则为题材培养同学们交通安全意识，寓以育人理念。再如：阅读理解A篇以出租广告阅读；写作以“我的班”描写班集体的生活为题材，题材基本来源于生活实际、教学实际，紧贴新课标的育人、生活理念。 (4)导向性强。在词汇考查方面，通过语境中考查单词的拼写、词组的近义词，引导教师用英语思维教学的意识，尤其85小题，there be sb doing sth 结构，是口语中常用句型，而这题的答对率，就放映出教师教学的意识仍然停留在主抓语法，忽略口语的教学特点。语法要抓，口语更要抓。 2．题型分析： 基本题型同中考类型接轨，具有时代感与俱前意识。如听力第四题，听填信息以网购为题材，分析网购的利弊，既培养同学们独立思考能力，又具有时代感与俱前意识 3．难易度分析： 以考查基础知识为主，没有偏题、怪题。 答卷情况分析 全县总体分析 七年级英语竞赛最高分115.5分，平均分96分，合格率95.5%，优良率61.5%，最低分35分。 2.抽样试卷质量分析（连滩中学、实验中学、宝珠中学各10份） （一） 听力部分 听力部分 题号 题目要求 分值 试题自我评估 抽样分析（30份） 教学建议 平均得分率 主要存在问题 第一题 听句子选图片 5 第三、四题过于简单，可以适当加大难度分别为20%，30%。 98% 1．词汇教学必须 改进，认真帮助学生有效积累词汇。 2．听力训练仍待加强。学生的听说训练要规范化，听说能力才能熟能生巧。 第二题 听句子选答语 5 97% 第三题 听对话，选答案 5 92% 第四 题 听短文，选答案 5 90% 第五 题 听短文，填表格 5 33% 学生词汇量非常薄弱。 （二）笔试部分 笔试部分 题号 题目要求 分值 试题评估 抽样分析（30份） 教学建议 平均得分率 主要存在问题 第六题 单项选择 15 能系统把握本学段基础知识，突出重点难点，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，难度可以适度调整10% 88% 29题错得最多 在常规教学中侧重口语教学研究 第七题 完形填空 10 用简单英语可替换中文注解部分 67% 错误最多是44，45，47，48小题，主要原因对本话题不熟悉。 加强教育意识教学，新课标理念教学要加强 第八题 阅读理解 30 任务型阅读设计较好，更加深入考查学生对文章的理解，但是A/ B难度比例可适当上调10% 80% 错误最多是61，65，主要是连词的使用不熟悉，文章没能深刻弄清其内部的关系 加强阅读能力以及答题技巧的培养，尤其是文章的文理关系的分析能力 第九题 A题 据句子意思以及字母提示补全单词 5 难度可以下调20% 31% 乡镇中学词汇教学比较薄弱，抽检的学校得分率为0. 重点加强词汇教学研究，尤其基础薄弱的学校 B题 找出划线词组的近义词 5 词组教学考查，可以多角度再考 32% 71,74错得最多， 学生的词组积累明显很弱 注意帮助学生词组的积累，加强词组教学法研究 第十题 情景交际 5 科目喜爱为话题情景会话，难度可适度调整 97% 77、78错得较多，常用口语句型不熟悉。 常见情景会话必须加强练习，尤其是课堂情景表演 第十一题 按要求完成句子 10 主要考查常用句型，都是口语常见句型，出得较好 61% 85题错误较多 加强口语教学意识，尤其对常用口语句型加强教学研究 第十二题 书面表达 15 描写“我的班情况”话题作文 70% 审题不清楚，相当部分没能抓住主题立意 加强写作教学研究，重视作文审题、立意教学研究，再到设计作文思路。 编题审题反思 对学生把握不准，城乡之间上层生的差异没能系统把握。 对竞赛的意图不明确，凭个人的意图出题，希望乡镇学生有一定名额入奖，不敢过难出题。 编题仍然不够细心，难度把握不准，梯度设计不够合理。 今后教学工作建议 加强校本上